许桂清
- 作品数：66 被引量：133H指数：6
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目中山市教育科研立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 深度学习视角下高中物理课堂“边缘人”现象反思与建议
- 2025年
- 基于深度学习的视角,针对当前高中物理课堂中存在的“边缘人”现象进行了原因分析,并从教学设计、小组对话、问题串和问题解决任务等角度,提出高中物理课堂“边缘人”的转化策略.
- 刘家玮许桂清
- 关键词：高中物理课堂边缘人
- 基于概念转变的高中物理演示实验POEA教学策略被引量：2
- 2023年
- 根据概念转变理论,对标物理学科核心素养,基于POE(预测-观察-解释)策略提出了POEA(预测-观察-解释-应用)的高中物理演示实验教学策略.结合“电容器的电容”教学片段,分析了如何基于POEA策略促进学生概念转变和学科核心素养的发展.
- 黄子珊许桂清
- 关键词：电容
- 基于物理观念评价框架的高中物理试题开发探讨被引量：2
- 2023年
- 依据普通高中物理课程标准,参照SOLO理论,按照物理观念相关要素建立试题评价框架,创建试题开发流程,并且给出开发试题实例和提出注意事项.
- 胡振欢许桂清余耿华
- 关键词：物理观念试题开发
- 运用闯关策略设计跨学科实践作业——以“物理测量”主题作业为例
- 2024年
- 依据新课标要求,结合学生的不同层次水平,探索运用闯关策略开展跨学科实践作业的设计与实施。以初中"物理测量"主题动手实践类作业为例,让学生经历"基础关""改进关""创新关"三大闯关任务,在真实的生活中学习和创造,促进学生核心素养的发展。
- 徐秋珍余耿华谢桂英许桂清彭宪流胡振欢向敏龙
- 中学物理教师探究教学观念调查研究——以第5届全国中学物理教学改革创新大赛参赛教师为例
- 2016年
- 以第5届全国中学物理教学改革创新大赛参赛教师为研究对象,采用问卷调查与访谈的形式,调查当前国内优秀物理教师对探究教学的本质、教学目的、教学内容、教学实施以及探究教学制约因素的看法,探讨了教师探究教学观念值得肯定之处及存在的问题.
- 许桂清
- 关键词：中学物理教师探究教学教学观念
- 澳大利亚HSC考试对天体物理的考查及启示
- 2020年
- 以近十年澳大利亚新南威尔士州考试对天体物理的考查为研究对象,分析并研究其试题类型及命题思路,为我国物理考试对天体物理的考查提出相应建议。
- 莫敏许桂清
- 关键词：天体物理
- 中学物理积件实验教学体系的建构与实施被引量：4
- 2023年
- 为适应中学物理课程改革对实验教学的要求,针对当前中学物理实验教学存在的实验器材凌乱化、实验场地传统化、实验课程开发碎片化和实验教学策略单一化的问题,采用积件化的思想,建构了中学物理积件实验室体系、积件实验教学课程体系和积件实验教学育人策略体系,并建立了以实验为中心的物理教学环境,完善和建构了中学物理积件实验教学体系.
- 谢桂英余耿华许桂清
- 关键词：积件实验教学体系育人策略
- 基于改进版HPS教学模式的应用探讨——以高中人教版“牛顿第一定律”为例
- 2025年
- 提出HPS教学模式的改进意见,并以“牛顿第一定律”为例,在人教版高中物理教材的基础上基于改进后的HPS教学模式进行完整的教学设计,引导学生通过实验、推理和讨论去理解、分析、对比多名科学家的观点,结合科学史、哲学和社会学进行教学,以期提高学生的核心素养。
- 韩诗淇李德安许桂清
- 关键词：HPS教学模式牛顿第一定律教学设计物理学史
- 六种版本初中教材“探究凸透镜成像规律”实验的比较与启示被引量：4
- 2019年
- 新课标将“探究凸透镜成像的规律”实验列入20个学生必做实验,是初中物理的一个重要探究实验。文章针对人教版、沪科版、苏科版、教科版、北师大版、沪粤版六种版本初中物理教材在设计思路、实验内容、数据表格上的异同进行了比较和分析,对“像物虚实、大小、正倒、左右颠倒”等难点问题提出了一些改进措施与建议。
- 彭佳许桂清吴先球
- 关键词：凸透镜成像规律教材分析
- 基于物理核心素养视角的高中物理课堂评价策略探讨被引量：20
- 2016年
- 发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向,具体到物理学科,物理课堂教学则是落实物理核心素养培养的关键平台之一.审视当前高中物理课堂评价现状,需要承认,不少物理教师并不十分清晰课堂评价中需要评什么、怎么评,往往采用经验型的评价措施,例如,将评价重点放在对学生课堂练习正误的点评上,偏向关注学生知识的掌握程度,而忽视了物理核心素养中其他方面的要素.
- 许桂清朱燕明张晓红
- 关键词：课堂评价课堂练习知识结构变式练习
