谭玮
- 作品数：12 被引量：195H指数：7
- 供职机构：华南师范大学外国语言文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语教学中大学生学习个性的培育被引量：7
- 2009年
- 大学英语课程是高等教育的有机组成部分,培养学生优良学习个性品质是大学英语教学的基本目标。学习个性的核心品质是学生学习的创造能力,因为它是学生学习个性中最富有活力的因素。大学英语课堂教学应通过开放互动、自主调控、体验学习等教学途径来培养学生良好的学习个性。
- 谭玮
- 关键词：英语教学
- 论大学英语教学培养学习个性的教学原则被引量：16
- 2009年
- 学习个性的核心品质是学生学习的创造能力,因为它是学生学习个性发展的最高表现和最高层次。培养学生良好学习个性就是培养学生的创造能力,这是我国人才强国的需要,也是当今大学英语教学改革的重点。大学英语课堂教学应通过启发式、多样化、探究性等教学原则来培养学生良好学习个性。
- 谭玮
- 关键词：探究性
- 《大学英语课程教学要求》的教育生态学探析被引量：25
- 2008年
- 本文旨在运用教育生态学的基本原理,探析大学英语课程教学要求所蕴含的适应性、主体性、可持续发展性等教育生态学的教学理念。
- 谭玮
- 关键词：教育生态学适应性主体性可持续发展性
- 英语体验学习探析被引量：7
- 2009年
- 体验学习既是一种学习方式，也是一种动态的学习过程。体验学习是学生认知过程中不可缺少的重要环节之一，也是学生习得英语语言的有效途径。在英语教学中，体验学习具有交互性、亲历性、真实性、生成性和创造性等特性。本文谨就英语教学中的对话性、思维性、探究性等体验学习作些探讨。
- 谭玮
- 关键词：对话性探究性
- 论构建大学英语课堂生态的原则及作用
- 随着科学技术的进步，工业的发展，人口的增长，教育事业也获得了进一步发展，教育与社会的关系日益密切和丰富，人们需要一种全新的观念来审视教育。正是因为生态学的理论独特而又新颖，对教育系统具有较强的适应性，并提出了当今教育中亟...
- 谭玮
- 关键词：英语教学课堂生态
- 论英语有效教学的策略被引量：8
- 2013年
- 教学策略是一个包含着教学主体、教学观念、教学环境、教学资源等多种要素及其相互关系的复杂而多层面概念。教学策略支配着教师的课堂行为,关系到教学效率的高低。英语有效教学策略是指在英语教学过程中,以"课堂生本"和"生态课堂"的教育观和教育生态观为指导,以实现英语有效教学为目标而设计和运用的灵活多样的教学方式、教学方法和教学艺术。英语有效教学策略涉及多方面,本文阐述了自主调控、合作探究、课堂生态、媒体网络等四大教学策略。
- 谭玮
- 关键词：英语教学教学策略有效教学
- 运用错误分析理论探讨大学英语写作错误归因——大学英语教学改革实践课题之一被引量：35
- 2002年
- 英语写作在大学阶段是中学英语写作的延续 ,但要提高写作质量难度还是很大。本文认真探讨错误分析理论 ,对实际收集的学生作文中的错误进行统计、分类 ,观察错误的分布、各类的比重 ,并从迁移、过度概括和简化等方面分析错误产生的原因 ,希望对将来写作的教学策略、教学侧重点等有所帮助。
- 俞可音谭玮卢晓英
- 关键词：大学英语写作教学改革
- 英语课堂生态与学习个性的培养被引量：16
- 2008年
- 培养学生优良的学习个性品质，是当今英语教学改革的宗旨和趋势。学生学习的独立自主性和创造性等良好学习个性品质只有在和谐、开放、自主的生态化英语课堂中才能养成。因为生态化英语课堂能激活学生的求知欲望、提高学生的学习能力；唤起学生积极的学习动机和培养交往能力；培养学生的独立思维能力和创新精神。
- 谭玮
- 关键词：生态学课堂生态
- 小学数学教学中利用先行组织者策略促进学生理解数学概念的研究
- 美国教育心理学家奥苏伯尔(David P.Ausubel)认为:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之日:影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教...
- 谭玮
- 关键词：中等教育数学概念先行组织者
- 《大学英语课程教学要求》评析与实施被引量：2
- 2011年
- 我国外语界认为《大学英语课程教学要求》的基本观念是个体化、协作化、模块化和超文本化,体现了多样性和灵活性的基本原则和精神,其重心转向培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力。本文根据大学英语教学改革和提高教师专业素质的需要,阐明了实施教师学术休假和进修的必要性。
- 谭玮
- 关键词：课程要求学术休假大学英语课程
