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邓鹏丽

作品数：20 被引量：34H指数：3
供职机构：广东松山职业技术学院更多>>
发文基金：韶关市哲学社会科学规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学经济管理社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 10篇语言文字
  • 9篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 13篇英语
  • 8篇教学
  • 5篇高职
  • 4篇商务
  • 4篇商务英语
  • 4篇课程
  • 4篇课堂
  • 3篇英语教学
  • 3篇英语专业
  • 3篇商务英语专业
  • 3篇思政
  • 3篇高校
  • 2篇大学生
  • 2篇大学英语
  • 2篇学法
  • 2篇一体化教学
  • 2篇英语课
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇谈判

机构

  • 18篇广东松山职业...
  • 2篇西华师范大学
  • 1篇广东外语外贸...

作者

  • 20篇邓鹏丽
  • 14篇李之松
  • 1篇黄娟娟

传媒

  • 3篇黄冈师范学院...
  • 3篇河南工程学院...
  • 1篇北方经贸
  • 1篇海峡科技与产...
  • 1篇山西经济管理...
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇江西电力职业...
  • 1篇宁波教育学院...
  • 1篇职业技术
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇淮北师范大学...
  • 1篇广东职业技术...
  • 1篇成都师范学院...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇河北职业教育

年份

  • 2篇2024
  • 3篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
行动导向教学法在综合英语教学中的应用研究被引量：2
2012年
综合英语课程是旨在提高英语专业学生的听说读写译五种基本能力的必修课程。行动导向教学法是一种以行动为导向、以学生为中心的教学方法,对综合英语教学具有重要的指导和启发作用。该教学法通过教师引导、学生参与课堂教学,深入培养和提高学生的跨学科能力和应用五种英语基本技能的能力。
邓鹏丽李之松
关键词：行动导向教学法综合英语教学
高职生英语学习动机与自我身份变化相关性研究被引量：1
2010年
通过对高职生英语学习现状的调查,文章探讨了高职生英语学习动机及其自我身份变化之间的关系。经过对高职118名学生的调查,发现高职生英语学习动机主要是个人发展动机,其自我身份变化不明显,相对而言,仅在自信心方面有一定的变化。而且,高职学生其自信心对学习动机影响较大。这说明高职生为务实,注重提高自我,他们学习英语在很大程度上为了发展自我,以便对今后的职业生涯提供一定的准备和帮助。
邓鹏丽
关键词：高职生英语学习动机自我身份
大学英语教学语境创设路径研究与实践——以大学英语视听说课程为例
2024年
在大学英语视听说教学中,有效的视听输入直接影响学生英语输出的效果。语境创设为视听输入创造条件,提供可理解的、有效的英语语言输入,继而能促成学生更准确、自然地输出英语。基于输入输出假设,探究语境创设的有效路径,通过输入疏通、输出鼓励、及时调控、巧妙引导、恰当激励,促进英语学习者更准确、更自然地输出英语,提升其英语视听说能力。
邓鹏丽
关键词：大学英语视听说
新时代高校礼仪与思政教育协同育人路径研究被引量：1
2023年
坚持新时代课程思政育人理念,落实立德树人根本任务,以育人为目标,以协同为关键,围绕高校礼仪教育和思政教育协同育人,构建课程思政协同育人路径,重点建设一个目标、两个模块、三个平台、四个维度以及五个主体,发挥目标引领作用,多元协同,礼仪教育和思政教育融合发展,培养具有深厚家国情怀、坚定理想信念、负使命勇担当精神和较高职业素养的新时代高质量大学生。
邓鹏丽李之松
关键词：高校礼仪教育思政教育
新时代高校商务英语专业就业状况调查与研究——以广东松山职业技术学院为例被引量：3
2020年
运用数据分析法,调研新时代高校商务英语专业的就业状况,研究发现:大部分毕业生选择属于各类服务业和制造业的中小微企业;毕业生主要选择与其专业高度契合的职业岗位群和就业岗位,从事外贸业务、销售业务和商务文秘等工作;从事跨境电商和语言服务工作的毕业生薪资待遇总体相对比较好,外贸业务工作总体具有较大的就业潜力。基于研究成果,提出高校商务英语专业推进产教融合、促进提升人才就业质量的建议。
李之松邓鹏丽
关键词：高校商务英语专业就业状况
新时代高职英语课程思政建设的价值与路径被引量：1
2023年
坚持新时代课程思政育人理念,以协同理论为指导,以立德树人为根本,分析高职英语课程思政建设的价值,形成高职英语课程思政“2345”建设路径,重点建设:英语和思政两个模块,理论课题、实践课堂和网络课堂等三个平台,价值、知识、能力和人格等四个维度,目标设计、队伍建设、资源开发、教学实施和评价反思等五个步骤,以打造高职英语课程思政建设合力,助力提升高职院校英语人才培养质量。
邓鹏丽李之松
关键词：高职英语
国外商务英语教材核心主题词特征研究——以Principles of Management为例
2019年
以Principles of Management为例,建设国外商务英语教材词汇语料库,运用语料库工具和统计分析方法,探究国外商务英语教材核心主题词特征,研究发现:1.在教材核心主题词词性方面,国外商务英语教材名词占比最高,较高的有形容词和动词及兼具动词和名词的多词性词汇;2.在教材核心主题词归类方面,国外商务英语教材核心主题词可分为八类词汇,占比排名前四类词汇为企业文化、商务实体、商务人员、商务活动;3.在教材核心主题词关联性方面,国外商务英语教材的核心主题词相互联系密切,商务人员突出团队意识,岗位职责分工明确。基于研究成果,提出对国内商务英语教材编写、教学和学习的启示。
李之松邓鹏丽
关键词：语料库
POA在外贸英语口语教学中的应用效果研究被引量：2
2019年
以产出导向法(POA)教学驱动、促成、评价流程为基础,探究POA理论在外贸英语口语教学中的应用设计和具体应用效果,研究发现:在教学评价方面,学生需要掌握评价规则,讲评结合有利于提升学生外贸英语口语词汇成绩;在产出准备方面,学生对话准备与设计和英语基本功表现较好,但其对话内容部分需要加强;在教学过程中,教师需要加强口语产出驱动与促成工作,可推广同伴互评、教师点评的师生合作评价方式;在成绩关联性方面,学生的总体产出与各部分产出都有较高关联性,也存在一定差异,其与期末考试关联性最高。
李之松邓鹏丽
基于成果导向教育的协同一体化教学模式研究——以“公关与形象设计”课程为例被引量：4
2022年
以成果为导向,以学习为中心,突出以“学”为起点、“做”为重点、“教”为指南,构建学、做、教协同一体化教学模式。将其探索应用于“公关与形象设计”课程教学,在教学过程中,依托课程规范,整合教学内容、细化学习成果;运用案例分析、任务导向、情境模拟、项目实施等教学方法和多元化课程考核方式。对比实践前后的学生成绩,研究发现启用本模式后学生成绩总体表现比较出色。本研究有助于提升课程教学效果,培养学生公关与形象设计素养,提高学生的自主学习能力、公关实践能力和创新能力。
邓鹏丽李之松
关键词：教学模式
高校商务英语人才需求分析——基于中国进出口商品交易会平台的调查被引量：3
2020年
基于中国进出口商品交易会平台,运用问卷调查法,调研中国进出口商品交易会外贸企业对商务英语专业的人才需求情况。研究发现:1.大部分外贸企业亟需外贸业务员,特别看重人才责任心;2.外贸企业非常认可大学英语四六级证书,强调加强第二外语学习;3.外贸企业看好商务英语专业的就业前景,毕业生就业主要存在企业应届毕业生需求总量减少和应届毕业生缺少竞争力两方面的问题;4.外贸企业高度重视应聘者的职业道德,比较重视应聘者的性格和交往能力及求职态度。结合本研究的具体成果,提出高校高质量育人和就业的建议。
李之松邓鹏丽黄娟娟
关键词：商务英语专业
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