韩晋宁
- 作品数：26 被引量：29H指数：3
- 供职机构：中北大学更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 浅析综合类高校音乐艺术管理的“内涵式”发展
- 2016年
- 现阶段，我国大部分院校都设有音乐专业，并在此基础上建立了艺术管理系，但是由于我国高校尤其是综合类高校音乐艺术管理专业起步较晚，发展缓慢，导致文化产业的社会需求与高水平的艺术管理人才输出之间存在着巨大的差异，因而，我们有必要针对综合类高校的音乐艺术管理制订“内涵式”的发展战略。
- 韩晋宁
- 关键词：综合类高校
- 音乐输入装置及方法
- 本发明公开了一种音乐输入装置及方法，属于音乐器械技术领域。所述装置包括：和弦级数键盘、钢琴键盘、节奏控制条、低八度调节按键、高八度调节按键和主控系统；和弦级数键盘从左到右依次设置有第一预设数值个和弦级数按键；钢琴键盘从左...
- 韩晋宁韩伟 公莎 徐婷婷 王冬冬 王晓江
- 《致春天》的创作魅力
- 2012年
- 挪威作曲家格里格是浪漫主义民族乐派的代表人物,他将毕生的精力都投入到民族音乐的发展和创作中,他的作品极富色彩性和画面感,浓郁的民族风格体现了他强烈的爱国情感。本文从和声、曲式、织体材料以及调式调性等方面研究分析格里格抒情小品《致春天》,体会作曲家的爱国热忱。
- 韩晋宁
- 关键词：格里格抒情小品民族乐派技术手法
- 论山西高校本土音乐教育中多元化教学模式的推进被引量：2
- 2016年
- 目前,中国音乐教育界普遍关注的问题是如何更好的将多元化音乐教育模式与各个地方本土音乐文化教育相结合。在跨世纪多元文化音乐教育大趋势下,山西音乐教育界的学者研究人员在山西本土音乐多元化教学问题上应予以极大的关注。本文对现阶段山西高校本土音乐多元化教学的现状进行分析,并对如何更好地推进山高校本土音乐多元化教学模式提出了几点建议。
- 韩晋宁陈郑东
- 关键词：山西高校本土音乐多元化教学
- 感知《悲怆奏鸣曲》的音乐形式美被引量：1
- 2011年
- 《曲式与作品分析》此课程教学过程中,贯穿音乐形式美的理念,引导学生对作品的认识从对作曲技巧的机械识别上提升到对作品结构的全面把握上来,是激发学生学习兴趣的重要手段。本文以《悲怆奏鸣曲》第一乐章为例,通过各部分的结构、调性、材料几方面分析,展示作品体现的对立统一与均衡呼应的形式美,从音乐美学角度讲解曲式与作品分析理论,提高学生对作品的认知能力。
- 韩晋宁
- 关键词：音乐形式曲式结构
- 布里顿的《战争安魂曲》和声手法分析
- 该文通过对英国作曲家布里顿的一首包含独唱、合唱、童声合唱与管弦乐队的大型声乐作品——《战争安魂曲》的分析研究,从和声音角度展现其创作风格.文章从四方面来分析布里顿的《战争安魂曲》的和声手法,并分类进行详述:第一、运用各种...
- 韩晋宁
- 关键词：多调性
- 音乐输入装置及方法
- 本发明公开了一种音乐输入装置及方法，属于音乐器械技术领域。所述装置包括：和弦级数键盘、钢琴键盘、节奏控制条、低八度调节按键、高八度调节按键和主控系统；和弦级数键盘从左到右依次设置有第一预设数值个和弦级数按键；钢琴键盘从左...
- 韩晋宁韩伟公莎徐婷婷王冬冬王晓江
- 由国内普通高校视唱教学方式引发的思考
- 2010年
- 视唱练耳课程是高校音乐专业的必修课程,教学时间达两年之久,教学进程占去了四年本科一半的时间,视唱练耳贯穿着大部分教学计划的实施,是培养学生学习音乐的基本能力,提高音乐素质所不可或缺的、非常实用且必要的基本技能。可以说在学习其他课程的同时还有大部分时间是在进行视唱练耳的训练和学习。然而目前我国普通高校音乐专业在这门课程的教学方式上普遍采用集体授课的教学方式，导致视唱练耳教师教学任务繁重但教学效果却并不明显。
- 韩晋宁
- 关键词：视唱练耳课程教学方式普通高校音乐专业教学进程
- 《和声学》教学过程中如何提高学生创新能力的实践与思考
- 2008年
- 随着时代的发展,如何提高学生素质,培养他们的创新精神和创新能力,已成为教育工作的首要任务。而传统的《和声学》教学方法已不能满足综合性高校音乐专业学生的需求。本文从《和声学》与《曲式学》等专业基础理论课程的联系、《和声学》与专业课的联系、《和声学》与多媒体教学的联系这几个方面对《和声学》教学过程中如何培养和提高学生的创新能力进行了探索。
- 韩晋宁
- 关键词：和声学教学过程学生创新能力基础理论课程音乐专业学生综合性高校
- 视唱练耳教学中音乐性的体现被引量：1
- 2010年
- 视唱练耳课程作为是一门音乐学专业必修基础课程,对培养学生内心听觉,提升个人音乐素养有着极为重要的意义。视唱环节在视唱练耳教学中占有中心的地位。视唱教学过程始终以对作品音乐性的理解为核心,从训练学生宏观把握音乐作品风格、感受作品的音乐性入手,与微观进行重点难点技术训练相结合是提高学生视唱水平的有效途径。
- 韩晋宁
- 关键词：视唱练耳内心听觉音乐性
