伍丹
- 作品数：9 被引量：34H指数：3
- 供职机构：中山火炬职业技术学院信息工程系更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 移动互联网时代媒体类课程资源设计研究——以“二维数字艺术设计(Flash)”课程为例被引量：2
- 2015年
- 移动互联网的飞速发展给人们的学习和生活带来了的全新体验，移动学习便是由此衍生出来的新型学习方式。本文以高职计算机多媒体技术专业核心课程“二维数字艺术设计（Flash）”为例，研究如何从学科的课程性质、学习者特点和移动学习的规律三个维度对移动互联网时代下媒体类课程学习资源进行设计。
- 伍丹
- 关键词：媒体素材
- 基于Moodle平台的协作学习研究被引量：3
- 2009年
- Moodle是基于建构主义学习理论而开发的课程管理系统(简称CMS),其活动模块中的作业、专题讨论、论坛、聊天室、组等活动对协作学习都有极大的支持作用,结合这些功能以及网络协作学习的特点构建了基于Moodle平台的协作学习模型,并结合具体实例,以《信息技术与课程整合》课程进行协作学习,对师生进行网络协作学习研究具有很大的指导意义。
- 伍丹
- 关键词：MOODLE
- 互联网＋背景下企业学院协同育人探究被引量：1
- 2018年
- 随着互联网的发展,各行各业对复合型人才的需求越来越强烈。中山火炬职业技术学院携手广东百捷教育投资管理有限公司共建百度百捷互联网学院,通过"招生+教学+就业"全周期O2O人才培养、互联网专业群"二维"课程、共建与互联网产业资源深度对接的创新创业就业基地等五个方面来培养复合型人才,探索具有示范性的校企合作模式,为其他高职院校在产学融合、校企合作人才培养方面提供一定的指导和借鉴。
- 伍丹
- 关键词：高职院校实训基地
- 高职院校信息化管理系统建设与应用的思考——以网络版《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》为例被引量：12
- 2010年
- 随着高职院校信息化不断发展，资源的共享和利用被日益重视起来。在分析了当前高职院校信息化管理系统的现状及存在问题，结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》功能与性质特点的基础上，提出参考数据采集平台进行信息化建设的思路，实现在统一平台上对高职院校资源进行管理。
- 伍丹
- 关键词：高职院校信息化管理系统数据采集平台
- 基于“工作过程+竞赛引领”的媒体类课程改革实践——以“影视特效制作”课程为例被引量：4
- 2014年
- 当前各高职院校对媒体类课程的教学模式、教学方法等进行了多方位的探索和改革,虽然已经取得了一定的成效,但仍未能满足企业对人才的需求。在分析媒体类课程教学现状的基础上,以"影视特效制作"课程为例,提出基于"工作过程+竞赛引领"的媒体类课程设计思路。采用行动研究方法,验证媒体类课程引入"工作过程+竞赛引领"的可行性及完善教学,得出学生影视后期设计与制作能力提高显著,学生学习积极性和学习态度有明显改变,教师教学效能感有效提升的结论。
- 伍丹
- 关键词：教学改革
- 基于“SDT-案例载体”的翻转课堂模式研究被引量：1
- 2017年
- 本文从学习动机的视角，以自我决定理论为基础，建构了基于“SDT-案例载体”的翻转课堂模式，并以“Flash动画制作”课程为例进行了教学设计。该学习结果分析表明，通过满足学习者的自主需求、能力需求和归属需求，能明显提高学习者的自主学习能力，增强其内部动机，促进学习者外部动机不断内化。
- 伍丹
- 关键词：自我决定理论
- 基于虚拟现实技术的中山非物质文化遗产保护的研究被引量：3
- 2019年
- 非物质文化遗产不仅是人类认识自身传统的基础,同时也是开创未来的重要前提。但在全球化趋势加强和城市化进程加快的过程中,非物质文化遗产受到越来越大的冲击。本文在分析当前中山非物质文化遗产保护现状的基础上,提出将虚拟现实技术应用于中山非物质文化遗产的保护和传承,并站在虚拟现实技术保护的设计视角,设计了中山东凤五人飞艇赛的游戏案例。
- 伍丹顾汉杰
- 关键词：虚拟现实技术非物质文化遗产
- 微信公众平台课堂教学辅助功能研究被引量：1
- 2017年
- 移动互联网时代学生的学习方式悄然发生了改变,给课堂教学带来了机遇和挑战。在分析当前高职数字媒体技术专业课程教学现状的基础上,以《Flash动画制作》课程为例,提出了利用微信公众平台辅助课堂教学的创新设计思路并展开了实践。研究表明,微信公众平台辅助课堂教学促进了有效学习的发生,学生对此持肯定态度,学习积极性和学习兴趣提高明显,师生关系变得更紧密和融洽。
- 伍丹
- 关键词：课堂教学
- 微信用于辅助课堂教学可行性的研究被引量：8
- 2015年
- 信息技术的变革对传统教学方式产生了革命性的影响,教学已经不再局限于学校的课堂之内。本文在分析微信社交软件具有教育功能的基础上,通过采用问卷调查法和访谈法,调查大学生使用微信的行为习惯、认知情况以及大学生对使用微信进行学习的态度,证实将微信用于辅助课堂教学是可行的,并提出了微信用于辅助课堂教学应注意的问题。
- 伍丹
- 关键词：课堂教学可行性
