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姜永杰

作品数：4 被引量：20H指数：3
供职机构：青岛大学师范学院化学系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇心理
  • 1篇心理调节
  • 1篇心理问题
  • 1篇心理因素
  • 1篇学生心理
  • 1篇学习困难学生
  • 1篇学校教育
  • 1篇生心
  • 1篇适应基础教育
  • 1篇情境
  • 1篇主体教育
  • 1篇习得
  • 1篇习得性无助
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇化学教育
  • 1篇化学专业

机构

  • 4篇青岛大学

作者

  • 4篇姜永杰
  • 1篇李增新
  • 1篇梁强
  • 1篇郑航

传媒

  • 3篇青岛大学师范...
  • 1篇第十届全国大...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高师化学教育适应基础教育课程改革的探索与实践
高师化学专业要适应基础教育的需要，使所培养的毕业生具有现代意识和创新精神，以及为教育终身奉献的理想。高师化学教育应加强对基础教育新课程研究，并对人才培养做出相应的调整。探讨分析了高师化学教育与基础教育的衔接中存在的问题，...
李增新梁强姜永杰
关键词：化学专业课程改革
文献传递
论课堂教学中的主体参与被引量：5
2001年
姜永杰
关键词：主体教育课堂教学参与情境
SARS病毒传播时期高校学生的心理干预被引量：3
2003年
姜永杰
关键词：SARS病毒传播学生心理心理问题心理调节
学习困难学生习得性无助及其干预被引量：12
2006年
习得性无助是造成学习困难学生学习困难的不良心理因素之一。它的存在使得学习困难学生表现的自我怀疑、自我否定,变得悲观绝望,这种不良的心理对他们以后的学习,乃至一生的发展都会带来不利的影响。根据习得性无助形成的原因及其特点,应该从改造学习困难学生外在环境的评价观念、学习困难的归因以及形成正确解决问题的策略等方面入手进行干预。
姜永杰郑航
关键词：学习困难学生习得性无助学校教育心理因素
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