孙晓东
- 作品数：34 被引量：40H指数：4
- 供职机构：北京师范大学体育与运动学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 简析差异教学在体育教学中的实施
- 2014年
- 在全面推进素质教育的今天,如何挖掘每个学生的潜能与优势,促进学生的全面发展一度成为教学界的热点话题.新课程标准倡导“一切为了每一个孩子的发展”“促进学生全面发展”的理念,这一先进理念的产生为学生的全面发展创造了良好前提条件,与此同时,差异教学理念的引进也为学生的全面发展提供了可能性.
- 董京俊孙晓东
- 关键词：体育教学差异教学学生全面发展新课程标准素质教育教学理念
- 抛锚式教学在体育教学中的应用
- 2013年
- 新课改的不断演进,对体育教师提出了新的要求。抛锚式教学起源于建构主义教学思想,相比于传统的体育教学方法有其自身的特点和优势,因此根据体育教学的规律和实际,将抛锚式教学应用于体育教学中,必将在一定程度上提高体育课堂的效果。
- 孙晓东
- 关键词：抛锚式教学体育教学体育课堂
- 当前高等学校学生体能教育的思考
- 2016年
- 本文对高等学校"体能教育"的界定,不是"体能训练",也不是"体能锻炼",而是高等学校体育教育的重要组成部分,是为了培养学生的体育能力、体育兴趣、体育习惯所进行的体育知识、技能教育的过程。
- 尹瑶孙晓东
- 体育教师教育观念的再解读被引量：1
- 2014年
- 体育教师的教育观念对学校的体育教学具有重要的意义,俗话说“思想决定行为”,要想改变体育教师的教学行为,首先需要改变体育教师的教育观念.然而体育教师的教育观念受很多因素的影响,它的完善需要很长的时间.从体育教师教育观念的本质与影响因素分析,找到完善体育教师教育观念的有效路径,为体育教师教育观念的改进提供参考.
- 孙晓东董京俊
- 关键词：体育教师教育教育观念
- 心理训练在隔网对抗类项群运动项目中的作用——以乒乓球、羽毛球、网球为例被引量：4
- 2015年
- 自从田麦久教授提出项群训练理论以来，对于项群的分类研究就不曾停止，而隔网对抗类项群就是其中的一类。隔网对抗类项群包括很多运动项目，比如乒乓球、羽毛球、排球、网球等等，根据我国运动员在国际大赛中取得的成绩，隔网对抗类项群中有很多是我们的优势项目，比如乒乓球、羽毛球等，也有的是潜优势项目，比如网球等，还有的曾经是优势项目，比如排球等。
- 宋湘勤孙晓东
- 关键词：项群训练理论隔网对抗乒乓球羽毛球心理训练网球
- 有效教学视域下的体育教师专业发展被引量：2
- 2014年
- 有效教学是兴起于西方的新的教育思想,而体育教师的专业发展也是教育领域的研究热点,因此,本文运用有效教学的教育思想来研究体育教师的专业发展问题,以期找到促进体育教师专业发展的有效途径,最终促进体育教师全面的专业发展.
- 孙晓东张红丹
- 关键词：教师专业发展体育教师视域教育思想教育领域
- 隔网对抗性项群的训练学研究——以排球、羽毛球、网球为例
- 2014年
- 项群训练理论是由田麦久教授提出的,他是根据运动项目的主导因素来进行划分的,这种训练理论为我们研究运动项目的特点提供了理论支撑和新的视角。项群训练理论将一般训练理论和专项训练理论进行了融合,通过项群训练理论来研究隔网对抗性运动项目(这里主要以排球、羽毛球、网球为例),为我们以后进行该项群的训练提供训练和理论方面的支撑。1竞技能力对隔网对抗性运动项目的影响1.1技战术在隔网对抗性运动项目中的作用通过多年的实践研究总结出了我国隔网性运动项目的制胜规律:技术全面,特点突出,不断创新,形成绝招。
- 孙晓东赵士伟
- 关键词：隔网对抗羽毛球项群训练理论排球运动员训练学
- 谈缄默知识显性化——促进体育教师专业发展的有效策略被引量：2
- 2014年
- 体育教育的发展靠体育教师。只有促进体育教师的专业发展,建设一支专业性很强的体育教师队伍才能最终提高体育教学的质量。体育知识是体育教师自身素质的体现,是体育教师"传道授业解惑"的保障。而现在的体育教师大都关注于显性化的体育知识,对于那些自己知道,但无法言明的"缄默知识"却极少关注,而"缄默知识"又是一种非常普遍且非常重要的知识。因此,我们希望通过将体育教师的缄默知识显性化,促进体育教师之间的互相交流,最终促进体育教师的专业发展。
- 孙晓东
- 关键词：缄默知识显性化体育教师
- 初中生锻炼动机对主观幸福感的影响:锻炼承诺的中介效应和运动友谊的调节作用被引量：5
- 2019年
- 为探究初中生锻炼动机对初中生主观幸福感的影响、锻炼承诺在初中生锻炼动机与主观幸福感之间的中介效应,以及运动友谊在锻炼动机与主观幸福感之间的调节作用。运用SPSS20. 0与AMOS20. 0对数据进行相关分析、回归分析、中介效应及调节作用检验。结果:(1)初中生锻炼动机、锻炼承诺、运动友谊以及主观幸福感之间存在显著正相关;(2)锻炼承诺对主观幸福感3个维度起中介效应,分别是正性情感、负性情感、学习满意感;(3)运动友谊对锻炼动机5个维度起调节作用,作用强度依次为能力动机、健康动机、外貌动机、乐趣动机、社交动机。结论:锻炼承诺在初中生锻炼动机与主观幸福感之间起部分中介效应;运动友谊在初中生锻炼动机与主观幸福感之间起调节作用。
- 孙晓东冯文宽孙璞
- 关键词：锻炼动机主观幸福感中介效应
- 高校高水平运动员竞技能力与训练满意度关系的研究——兼论训练态度的中介效应与教练员领导行为的调节作用被引量：4
- 2019年
- 为探究高校高水平运动员竞技能力与训练满意度之间的关系,检验运动员训练态度的中介效应,以及教练员领导行为对于高校高水平运动员竞技能力与训练满意度的调节作用。研究采用《高校运动员训练满意度量表》《高校高水平运动员训练态度量表》《高校高水平运动员竞技能力量表》和《教练员领导行为量表》,以参加2018年第56届首都高等学校田径运动会的300名高水平田径运动员为例进行研究,运用SPSS20. 0以及AMOS20. 0进行中介效应及调节作用检验。结果:(1)高校高水平运动员竞技能力与运动员训练态度、训练满意度存在显著性正相关,能够正向预测运动员的训练态度与训练满意度;(2)运动员训练态度在运动员竞技能力与训练满意度之间起部分中介作用;(3)高校教练员领导方式在运动员的竞技能力与训练满意度之间起调节作用,民主型教练员领导行为的调节作用高于专制型教练员领导行为。
- 孙晓东孙璞
- 关键词：高水平运动员竞技能力中介效应教练员
