尹湘云
- 作品数：27 被引量：26H指数：2
- 供职机构：保山学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 学前教育专业《音乐基础》课教学之我见——以保山学院为例被引量：1
- 2016年
- 本文从音乐基础课程教学的现状入手,通过分析音乐基础课教学以及通过音乐基础课教学培养学生各项音乐能力等环节为切入点,对新时期学前教育专业中的音乐基础教学进行了新的思考与探究。
- 文幸闺尹湘云
- 关键词：音乐基础学前教育专业教学
- 浅谈鹤庆民俗及其民歌
- 2003年
- 每个民族生活在不同地域 ,有着不同的自然环境、社会形态、历史、宗教、经济和语言 ,在长期的生产劳动中创造了自身的民族文化 ,形成了特有的民族音乐风格。作者通过了解、探索大理鹤庆白族群众的信仰、习俗、白族调的格律、特征及白族男女对山歌的形式、内容 ,为喜爱白族音乐文化的读者提供一些参考。
- 尹湘云
- 关键词：本主
- 滇西彝族民歌艺术特色与演唱风格研究初探被引量：1
- 2013年
- 彝族民歌是彝族古老文化的重要载体,它记录了彝族悠久的历史文化、生活习俗等。目前国内关于彝族民歌的研究并不多,对于大理、楚雄、保山等滇西地区彝族民歌的艺术风格和演唱特点还缺乏深入研究。挖掘、
- 尹湘云殷雄
- 关键词：艺术风格
- 探讨原生民歌在高校艺术教育中的活态传承被引量：1
- 2017年
- 作为无形遗产的原生民歌,被有形的民间传承人承载着,而民间艺人的老龄化和后继无人现象日益凸显,要做到真正意义上的传承,高校承担着重要的责任。如何将原生民歌更好地在高校艺术教育中实现活态传承,这是本文探讨的主要内容。
- 尹湘云
- 关键词：传统文化高校艺术教育活态传承
- 边陲彝韵:滇西彝族民歌的艺术特色
- 2016年
- 民歌作为彝族文化的重要载体,是彝族人民生活中不可或缺的组成部分,也是他们进行社交的特殊媒介。彝族民歌经过岁月的洗礼延续至今,体现出彝族的民族精神气质和情感寄托。滇西彝族民歌种类繁多、言辞优美、曲调悠扬、音韵跌宕起伏、情感表达自由奔放,仍保持着比较原始的民族艺术形态,具有鲜明的艺术特色。
- 尹湘云殷雄
- 关键词：艺术特色
- 通过歌唱类综艺节目引发的对声乐教学的思考——以湖南卫视《歌手》为例被引量：1
- 2018年
- 近年来歌唱类综艺节目的大获成功,引发了声乐教学者和演唱者的思考,传统的声乐教学模式是否依然适应高速发展和世界文化多元化进程下的人民大众的多元化品味。我们应该敢于创新、尝试跨越、尝试多风格、多样化的演唱,大胆借鉴歌唱类综艺节目成功的经验,转变单一的教学方法、运用多风格演唱形式,拓宽选曲范围,丰富舞台表演互动,敢于去发现和挖掘不同风格的作品。
- 尹湘云
- 关键词：声乐教学
- 彝族民歌《苦妹兰》探析被引量：1
- 2014年
- 彝族民歌《苦妹兰》是一首流行于昌宁县珠街彝族、苗族自治乡的苦情小调。它以凝练质朴的语言、简短的音乐结构、哀怨忧伤的旋律,唱述了生活在旧社会的彝族妇女,在封建的政权、神权、族权、夫权的四重压迫之下的痛苦呻吟。
- 殷雄尹湘云
- 关键词：彝族民歌历史成因艺术特点
- 浅谈滇西彝族民歌的演唱技巧被引量：2
- 2014年
- 目前国内对彝族民歌的研究多数停留在歌曲的收集、整理方面,或者是彝族民歌的一些经典曲目分析上,对彝族民歌的演唱技巧还缺乏深入研究,特别是大理、保山等滇西地区。每个民族的民歌演唱,都具有独特的技巧存在。对于彝族这样一个拥有庞大支系的民族来说更需要深入挖掘。通过田野调查的方式,收集、整理滇西彝族民歌,从中浅略的总结出滇西彝族民歌的演唱技巧。
- 尹湘云
- 关键词：滇西彝族民歌演唱技巧
- 探讨高师声乐课学生学业评价方法被引量：1
- 2013年
- 目前我国高师声乐教学中,学生学业评价主要偏向于歌唱技能的评价,导致学生在声乐基础理论等方面知识结构的单一和狭隘。高师声乐课学生学业评价可以按照声乐学习的顺序和声乐学习的基本过程,在发声练习阶段、演唱阶段与演唱结束后的总结交流阶段,开展有针对性的评价。采用课堂教师观察、论文测试、非正式评价、问卷调查、学生档案袋评价和终结性评价等方法,对学生的声乐学习能力和水平进行综合评价。通过评价可以对学生过去或当前学习过程中的各种情况作出判断,还能帮助学生在今后的学习中加以改进。
- 尹湘云
- 关键词：声乐课学业评价
- 新时代背景下的教师形象——研究生心目中好教师形象调查报告
- 2010年
- 笔者利用设计好的《研究生心目中好教师形象调查问卷》，让学生用两个名词来描述心目中好教师形象。并分析统计结果，总结新时代背景下研究生心目中好教师的形象。
- 尹湘云
