席卫权
- 作品数：37 被引量：64H指数：3
- 供职机构：河南大学艺术学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学一般工业技术轻工技术与工程更多>>
- “绘画”还是“设计”——对学校美术教育主要内容的再思考被引量：2
- 2008年
- 本文以美术文化和学校美术教育(中小学美术教育)的时代发展为背景,通过绘画和设计两类课程内容、特质的对比分析,探讨了设计类教学内容具有与现代学校美术教育理念和社会发展需要更为切合的诸多因素,提出了以设计类课程内容作为学校美术教育主干课程的建议。
- 席卫权
- 关键词：学校美术教育视觉文化绘画
- “设计”再解
- 2010年
- 有关现代设计的定义和解释目前并没有十分统一的认定,但在关于美术与设计文化的各种讨论情境中,却时常不能回避对设计定义的直面解答。此文希望通过多方面的考察、论证和对比,在限定条件下对当前"设计"的概念及其内涵作出某种较为平实的解读。
- 席卫权
- 关键词：艺术
- 跨界、批判与超越——现代设计中的装置雕塑新意象被引量：1
- 2012年
- 19世纪末到20世纪中叶,作为社会文化现象的＂现代主义＂思潮深刻地影响了现代艺术和现代设计的发展,同时也赋予了两者不解之缘。由此,无论何种艺术思潮和运动的更迭变迁,现代设计的发展始终关注着现代艺术的探索,而演进中的现代艺术、当代艺术似乎也总能从后来设计艺术的前行中有所获益。现代设计与现代艺术不仅有着共同的社会文化基础,也有着作品诉求的某些交集。虽然出发点不同,但两者都密切关注当下社会与生活,都需要＂前瞻性＂的思维方式,都需要通过形式与内容方面的艺术创造达成未竟的含义,都需要设法交流沟通。在这些方面,部分国外产品设计的新思路与现代艺术中的装置雕塑构想常有＂合谋＂之处,值得关注和讨论。
- 席卫权
- 关键词：雕塑社会文化现象现代艺术意象
- “善”——作为设计批评依据的可能被引量：1
- 2012年
- 文中提出对当下设计批评中的"标准"问题展开讨论,阐述了多元文化背景中设计批评"标准"建构的可能性;并就"善"作为批评标准的绝对性、相对性和可行性进行了辨析,最后就批评标准的持有态度提出了"诉诸终极的包容"、"文化认同的限定"和"‘执两用中'的权衡"等观点。
- 席卫权
- 关键词：伦理
- 中学设计教育中不能缺失'科学理性'
- 现代设计的衍生发展离不开科技的支持和推动，缺乏对设计中科技因素进行关注的设计教学是不完善的设计教育。本文从现代设计中艺术与科学的关系入手，探讨了在归属学校美术教育的设计教学中，适当加强有关科技方面课程内容的意义及策略。
- 席卫权
- 关键词：沟通
- 基础教育美术教材学科内容的结构形态
- 2012年
- 一、基础教育美术教材发展中的反思基础教育美术教材啪发展与基础美术教育改革的进行须同步，随着改革进程的深入，中小学美术教材也需要在经历革新、探索之后，有一个总结、反思和提高的过程。
- 席卫权
- 关键词：美术教材基础教育学科基础美术教材发展
- 试论设计批评家的心态被引量：1
- 2012年
- 对于国内设计学术界来说,把设计批评当做一个话题已经有一段时间了,见诸杂志、报刊的设计批评也从未缺失,只是效果不彰,显得＂无为＂罢了。为何设计批评没有发挥大家认为的应有功效？设计学术界的矫情,隐含于＂无为＂诸问题背后,推卸责任、回避问题,以及缺乏一种坦然面对的担当精神,才是制约设计批评发展的瓶颈。
- 席卫权
- 关键词：批评家心态担当精神学术界
- “八项注意”促进综合性院校设计教育
- 2012年
- 中国高等艺术设计专业教育在取得快速发展成就的同时也存在明显不足。该文在分析国内院校高等设计艺术专业教学现状及主要问题的基础上,针对高等设计教育改革的"行动"策略提出了八条建议和意见。
- 席卫权
- 关键词：方略
- “和而不同”——理解归属学校美术教育的设计教育被引量：1
- 2007年
- 中小学美术教育中的设计教学拥有独特课程特质．对其在当前教学中的定位仍有待深入理解，本文从一般文化教育角度对基础教育阶段设计教育的相对含义、学科价值、目标指向等方面展开讨论．认为该阶段设计教育和美术教育应是“和而不同”的。
- 席卫权
- 关键词：基础美术教育设计教育和而不同
- 清心咏荷、逸气凌波——品王彦发老师画作
- 2012年
- 每次去王彦发老师家中小坐,他总要在稍显拥塞的画室中罗列出近作供人分享,并一如既往地平易亲和。王老师在卸去河南大学艺术学院＂王院长＂的角色后,画画明显多了,且更随情性,精心创制与妙手偶得之作日增,其艺术品貌也更入佳境。从艺四十余春秋,为师三十余载,教学管理二十余年,王彦发老师为河南地区的美术及教育事业的发展,做出了较为突出的贡献。
- 席卫权
- 关键词：老师画作逸气教育事业
