张宁
- 作品数：9 被引量：10H指数：1
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- 基于高职院校对分课堂教学模式的实践探究被引量：7
- 2022年
- 对分课堂是区别于传统课堂,以培养学生专业能力、综合素养为目的的新型课堂教学改革模式,与高职培养高素质技能人才相适应,课堂分为教师讲授、内化吸收、讨论三个教学环节,讨论环节之所以放到课堂上进行,目的在于促进小组协作解决问题,培养学生逻辑思维、口语表达等方面的能力,对分课堂能够提升学生的综合素养,促进教师角色转换,增加师生、生生互动交流,拓展多元评价考核机制,是一种有效的教学模式。
- 张宁
- 关键词：教学模式高职院校
- 高等院校商业文化建设实施策略探究被引量：1
- 2017年
- 商业文化建设对于新形势下高校人才培养工作有着尤为重要的意义,它是社会经济发展与优秀文化传承的必然需要,也是高等院校人才培养工作的重要内容,符合当下大学生个人发展的内在需求。本文针对目前高校商业文化建设现状,从课程设置、全员读书计划、自媒体运用、多媒体运用以及育人环境五个方面探讨高等院校商业文化建设的实施策略。
- 孙淑艳张宁
- 关键词：高校商业文化建设
- 浅析高等职业院校教学管理制度沿革被引量：1
- 2018年
- 近年来,由于高等职业教育的迅猛发展,高等职业教学管理制度的发展远远跟不上其发展速度,在教育部教高[2006]16号文发布后,正式拉开了职业教育教学管理规范化、内涵式发展轨道,从教职成[2011]6号、教职成[2011]11号、教职成[2011]12号、教高[2012]4号等高职发展史上的重要里程碑式的文件梳理制度沿革。
- 张宁孙淑艳何莹
- 关键词：教学管理
- 基于多元互动的高职院校扩招人群人才培养质量评价体系探析
- 2021年
- 提高高等职业院校扩招人群人才培养质量是高职院校的育人理念和培养模式的重要内容,高职院校扩招学生有一定的社会阅历,其学习更注重实践和技能操作水平的提升。因此,建立多元互动的人才培养质量评价体系,是保障高职院校人才培养质量提升和的重要手段。本文从问题出发,实现评价主体多元化、评评价方法多样化,不断为高职院校的扩招人群提供更好的人才培养方案,为国家培养大批人才。
- 张宁
- 关键词：高职院校多元互动
- 职业观培养与高校商业文化建设被引量：1
- 2017年
- 在“大众创业、万众创新”的浓厚氛围下，商业文化建设对于职业观的培养尤为重要，高等院校都应该将商业文化建设纳入人才培养体系中。商业文化教育的开展，将提升当代大学生的商业文化素养，帮助当代大学生树立积极的职业观，纠正其职业价值观的偏差，强化学生未来发展的思想根基。
- 张宁
- 关键词：职业观文化
- 数字经济下校企协同育人机制探究
- 2023年
- 当下数字经济已成为推动社会经济发展最重要的力量,高等职业院校培养适应产业变革需要的高素质技能人才就必须要与当下数字经济发展的大背景相结合,数字化思维能力、数字技能和数据管理能力、数字化服务能力都是数字经济时代对人才培养的具体要求,校企协同育人以产教融合为抓手,坚持不懈构建校企双主体育人机制,坚实推进数字经济引领创新人才培养,围绕产业变革新导向,探索更加多元、开放的人才培养之路。
- 李树伟张宁
- 关键词：数字经济育人机制
- 数字经济下校企协同育人机制探究
- 2023年
- 当下数字经济已成为推动社会经济发展最重要的力量,高等职业院校培养适应产业变革需要的高素质技能人才就必须要与当下数字经济发展的大背景相结合,数字化思维能力、数字技能和数据管理能力、数字化服务能力都是数字经济时代对人才培养的具体要求,校企协同育人以产教融合为抓手,坚持不懈构建校企双主体育人机制,坚实推进数字经济引领创新人才培养,围绕产业变革新导向,探索更加多元、开放的人才培养之路。
- 李树伟张宁
- 关键词：数字经济育人机制
- 黑龙江商业职业学院学生评教现状分析
- 2013年
- 黑龙江商业职业学院学生评教工作一直开展的非常顺利，在教育教学质量监控体系中扮演了极其重要的角色，近几年，由于国家政策导向发生变化，高职教育教学重心放在了培养高技能型人才上，我院学生评教对教师的考核指标、考核方式等影响评教的因素也进行了相应调整，基于目前我院学生的评教现状探讨存在的问题，旨在寻找我帮你提高我院评教有效性的方法和途径。
- 张宁滕桂艳何莹
- 关键词：学生评教
