张磊
- 作品数：9 被引量：91H指数：5
- 供职机构：中华女子学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 基于“情景模型线索假设”的外语阅读元理解监测精确性研究被引量：4
- 2013年
- 在"情景模型线索假设"的基础上,本文通过两项实证研究对外语篇章阅读元理解监测精确性及其内部机制进行了考察。93名二年级英语专业本科生参加了测试。研究一对不同阅读能力外语学习者元理解监测精确水平及其线索使用情况进行了比较。结果发现:高阅读能力组元理解监测精确水平显著高于低能力组;与后者相比,前者在元理解判断时更多地使用了与情景模型相关的线索。研究二在研究一基础上,从线索干预角度进一步探讨了"延迟关键词效应"以及关键词质量在外语阅读元理解监测中的作用,结果表明:"延迟写关键词"仅对高阅读能力组元理解监测精确水平具有促进作用,而对低能力组的影响不显著;然而,无论阅读能力如何,关键词产出质量对于监测水平的提高均具有显著作用。
- 闫嵘张磊尚蕊
- 讨论式大学英语精读教学对大学生英语语用习得影响的实验研究被引量：5
- 2008年
- 本研究尝试从显性语用教学与交际法教学相结合的角度对大学英语精读课程进行了讨论式教学设计,并通过对96名大学一年级学生的对比干预实验比较了讨论式与讲演式精读教学对其英语语用习得的影响。研究结果表明:讨论式精读教学在促进非英语专业大学生英语语用能力的发展方面优于传统讲演式教学,而这种促进作用并非以降低学习者的句法水平为代价;与讲演式教学相比较,讨论式教学对语用语言能力的影响大于社交语用能力。
- 闫嵘张磊
- 关键词：语用习得
- 任务复杂度、任务难度和自我效能感对外语写作的影响被引量：33
- 2015年
- 基于"认知假设模型"和"限制注意广度模型",本研究采用不同复杂度写作任务作为实验材料,以60名英语专业学生为被试,探讨了任务复杂度、任务难度与自我效能感对外语写作的影响。研究结果表明:(1)任务复杂度与任务难度并不能等同视之,前者体现任务设计者的教育目标,后者则是外语学习者对任务的心理感知;(2)在排除目的语水平的影响后,任务复杂度对学习者总体写作成绩和语言表达的准确度、流利度、复杂度的影响均不显著;(3)任务复杂度与自我效能感对外语写作准确度具有显著交互作用,高自我效能感水平学习者在高复杂度写作任务中语言表达的准确度不仅显著高于低复杂度任务,而且显著高于低自我效能感水平学习者在高复杂度写作任务中的准确度。研究结论对于外语写作任务教学具有一定启示和指导意义。
- 闫嵘张磊
- 关键词：任务复杂度自我效能写作水平
- 不同英语认读教法对儿童词汇认读能力的影响被引量：2
- 2007年
- 本研究通过三种不同英语认读教法,对早期半浸入式双语教育环境下64名儿童的英、汉两种语言词汇认读能力进行考察。结果表明,不同英语认读教法对双语儿童两种语言的词汇认读产生了不同影响:在字母拼读教学条件下,儿童英语词汇认读水平显著高于音标认读与整词认读条件;在整词认读教学条件下,儿童汉语词汇认读水平显著高于字母拼读与音标认读条件;在传统音标教学条件下,儿童两种语言词汇认读水平均最低,表明音标教学不利于儿童的英语词汇认读能力的提高,而且可能对儿童母语认读水平造成不利影响。
- 张磊闫嵘
- 关键词：英语浸入式双语儿童
- 美国幼儿灾难教育的特点与启示
- 2010年
- 在当今世界，灾难教育越来越得到各国政府和教育机构的高度重视。美国作为世界经济和科技最发达的国家，已经拥有了一套全面、系统、成熟的灾难教育体系，特别是在幼儿阶段针对如何开展灾难教育积累了大量的成功经验。笔者于2009年在美国做访问学者期间曾专门就此问题进行了研究和探讨，现将自己的亲身感受和所获得的第一手资料加以归纳和总结，以供我国学前教育工作者思考和借鉴。
- 张磊
- 关键词：灾难教育幼儿教育工作者教育机构教育体系
- 儿童早期语素意识的发展及其对阅读能力的影响被引量：8
- 2009年
- 近年来，有关儿童早期语素意识的发展及其对阅读能力影响的研究已逐渐成为学前教育领域的热点问题。本文梳理了该领域已有的研究成果，在对语素意识的概念进行综合分析的基础上，介绍了语素意识的测量方法，并对儿童早期屈折、派生和复合语素意识的发展及其与阅读能力之间关系的研究进行总结，同时对该领域研究中存在的问题作了初步探讨。
- 张磊
- 关键词：儿童语素意识语言
- 双语儿童语音意识与词汇认读关系的研究被引量：28
- 2005年
- 通过平行语音和词汇加工任务,对64名双语儿童英汉两种语言语音意识和词汇认读能力进行了双向测查。结果表明:双语儿童在两种语言不同语音意识和词汇认读之间存在跨语言的多重相关;在对其英语和汉语词汇认读能力的预测中,汉语音节辨认和英语音素识别均为重要的指标,表明语音意识对词汇认读能力具有跨语言的双向预测作用。
- 闫嵘俞国良张磊
- 关键词：语音意识双语儿童认读能力词汇加工汉语音节测查
- 非英语专业大学生英语语音信息加工对词汇量及篇章阅读理解的影响被引量：13
- 2007年
- 采用英语语音意识、假词拼读、听觉言语工作记忆测验和词汇量以及篇章阅读理解测验,对118名高校非英语专业大学生英语语音信息加工能力与词汇量和篇章阅读理解的关系进行了考察。结果表明:英语语音意识、假词拼读、听觉言语工作记忆与词汇量和篇章阅读理解之间存在不同程度的相关;词汇量、听觉言语工作记忆能够对篇章阅读理解产生直接影响,而语音意识和假词拼读对词汇量和篇章阅读理解的影响为间接影响,均需要以听觉言语工作记忆为中介。最后,在研究结果基础上探讨了本研究对当前我国公共外语教学的意义。
- 闫嵘迟延平张磊
- 关键词：词汇量
