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朱龙

作品数：2 被引量：11H指数：1
供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教育
  • 2篇比较及启示
  • 1篇信息化
  • 1篇学校教育
  • 1篇中美数学
  • 1篇社会信息
  • 1篇社会信息化
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇基础教育
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学课程
  • 1篇高中数学课程...
  • 1篇概率统计

机构

  • 2篇华中师范大学

作者

  • 2篇朱龙
  • 2篇胡典顺
  • 2篇汪钰雯

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇数学教学

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中美两国高中数学课程标准中“统计与概率”内容比较及启示被引量：1
2014年
1．引言 随着社会信息化程度的不断提高，概率统计的思想和方法显得越来越重要．世界各国在这部分内容上有不少共识，即统计与概率与人们生活息息相关，它的基本内容已成为一个未来公民必备的知识．这就意味着学校教育势必要承担起培养学生正确的统计与概率思想和方法的责任．
朱龙胡典顺汪钰雯纪静萍
关键词：概率统计数学课程标准社会信息化学校教育
中美数学基础教育的比较及启示被引量：10
2013年
中美两国数学基础教育逐渐成为数学教育研究的热点问题之一．中国和美国的数学基础教育在教育观念、教育目标、教学内容、教学方法、教学效果上有各自的特色．比较中美两国的数学基础教育，对中国数学基础教育具有很大的启示．在数学基础教育中，应该注重教育目标的多维性，发挥学生的个性特征；强调问题解决的灵活性，提高学生的数学素养；提倡教学方式的多样性，培养学生的创新思维．
朱龙胡典顺汪钰雯
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共1页<1>
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