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李艳茹

作品数：2 被引量：4H指数：1
供职机构：深圳大学师范学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇学校管理
  • 1篇师学
  • 1篇自我
  • 1篇自我反馈
  • 1篇教育
  • 1篇继续教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师学习
  • 1篇教学
  • 1篇教学反馈
  • 1篇概念化

机构

  • 2篇深圳大学

作者

  • 2篇李艳茹
  • 1篇张兆芹

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇西南教育论丛

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师学习迁移效果影响因素研究被引量：4
2009年
本文通过对中学教师的访谈,同时结合笔者参加教师继续教育所作的记录,主要阐述了影响教师学习迁移效果的个人因素与组织环境因素。文章还指出,学校和教师本身对教师学习迁移所持的"旁观"态度以及教师的归因方式对学习迁移效果有间接影响,最后,文章从学校管理的视角提出了改善教师学习迁移效果的若干策略。
张兆芹李艳茹
关键词：教师培训继续教育学校管理
论教学反馈的再概念化及其重新分类
2009年
本文在前人关于教学反馈的研究基础上，对反馈、反应与评价进行了辨析，重新解释了教学反馈的内涵，认为教学反馈是推进和调节教学目标、教学内容、教学方式方法的信息回应活动，具有目的性、过程性、沟通性三个特性。并以反馈者与接受反馈者之间的关系为依据划分了教学反馈的三种类型。
李艳茹
关键词：教学反馈自我反馈
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共1页<1>
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