杨艳苏
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学医药卫生更多>>
- 数学信念研究综述
- 自二十世纪八十年代以来,数学信念以其对学生数学行为的重要影响而逐渐成为备受研究者关注的一个领域。但国内关于数学信念的研究较少且不成熟,大多局限于对现状的简单、片面的描述。因此,本文的目的是将数学信念自产生以来诸多研究者所...
- 杨艳苏
- 关键词：数学信念影响因素
- 文献传递
- 陈述性知识、数学信念对问题解决能力的影响被引量：2
- 2009年
- 一、前言
以往，有关问题解决能力的研究主要有两种取向：一为以知识为代表的认知取向，二为以情绪、动机、信念为代表的非认知取向．认知取向揭示陈述性知识、程序性知识的哪些特性对问题解决能力造成影响，如基本技能的自动化，陈述性知识的结构化和丰富化等特性．非认知取向侧重揭示情绪变量与问题解决能力之间的相关，如兴趣、焦虑等．
- 杨艳苏吴庆麟
- 关键词：问题解决能力陈述性知识数学信念程序性知识自动化丰富化
- 陈述性知识和数学信念在问题解决中的影响研究
- 本文以初三几何相似三角形判定定理2(两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似)为实验材料。首先，运用能力成分分析法将该定理进行分解，根据分解出的知识点编制相应的题目用于考察学生所掌握的与该定理有关的陈述性知识;其次，对国外...
- 杨艳苏
- 关键词：陈述性知识数学信念
- 文献传递
- 正确认识考试焦虑,还学生一份轻松
- 2005年
- 有许多调查研究发现．中小学学生中存在普遍考试焦虑现象。例如，魏心和刘恩德的研究表明，存在中、重度考试焦虑的高中生占总人数的20．1％；潘根春采用自己设计的“初三学生考试焦虑情况调查问卷”对235名中学生进行调查．发现20％以上的学生存在考试焦虑并影响考试水平的发挥。
- 杨艳苏
- 关键词：考试焦虑初三学生中学生高中生中小学学生问卷
- 学生的数学信念研究综述被引量：8
- 2009年
- 数学信念是数学领域中主观性知识的一部分，是一个人的数学观，是个体处理数学和数学任务时持有的观点．学生的数学信念在一定程度上影响其在问题解决上的表现．对学生数学信念的研究主要体现在年级差异研究，性别差异研究，数学信念与数学成绩之间的关系研究，数学信念与数学学习之间的关系研究，干预研究和特殊群体研究等方面．
- 杨艳苏吴庆麟
- 关键词：数学数学信念
- 考试情绪及其调节
- 2005年
- 考试情绪,影响考生的考前准备、考中发挥和考后心 态调整。从考试情绪的三个维度出发,探讨考前、考中和考后三个 阶段中考生情绪的表现、原因和调节措施,可为考生从容面对考 试提供一种支持。
- 杨艳苏乔冻梅
- 关键词：考生考试情绪
- 刻意训练及其专家表现的获得被引量：1
- 2009年
- 如何获得专家表现是心理学中的一个重要主题。本文首先介绍专家及其特征,其次介绍经验、刻意训练在专家表现获得过程中的作用,然后介绍协调专家表现获得的机制,最后对本文内容进行总结。
- 杨艳苏吴庆麟高秀苹
- 关键词：专长
- 陈述性知识、数学信念对问题解决能力的影响被引量：1
- 2008年
- 问题解决能力是中小学教育的一个重要目标,本研究旨在前人研究基础上进一步探察影响问题解决能力的因素及因素间的交互作用。以数学某一定理为实验材料,以270名初三学生为被试,探察学生在该定理上掌握的陈述性知识以及他们的数学信念对问题解决能力的影响。研究结论:(1)陈述性知识和数学信念系统对问题解决能力具有独立的预测作用;(2)但陈述性知识比数学信念系统的贡献要大一些;(3)"数学是一个社会领域"因子和陈述性知识之间存在显著的交互作用;(4)陈述性知识、"数学重要性和自我胜任力的信念"和性别之间存在显著的交互作用。
- 杨艳苏吴庆麟
- 关键词：陈述性知识数学信念问题解决能力
- 从传统教育到现代教育:核心之变
- 2004年
- 杨艳苏
- 关键词：传统教育现代教育教学模式建构主义
- 意志力在考试中的作用
- 2005年
- 意志力是指一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的品质。在考试这一特定的环境下,意志力贯穿整个考试过程:考前,学生要排除外界环境的种种干扰,调节考试焦虑,把精力主要放在对所学课程的复习回顾上;考中,表现在克服紧张、记忆卡壳以及作弊等不良心理,采取一定策略,对考题认真做答;考后,则主要表现为理性看待考试成绩,适度调节考后情绪。
- 乔冻梅杨艳苏
- 关键词：意志行动焦虑水平自我调节题目类型认知资源
