王坦
- 作品数：33 被引量：3,629H指数：20
- 供职机构：山东省教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 合作学习简论被引量：660
- 2002年
- 合作学习是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。合作学习包含积极互赖、面对面促进性相互作用、个人责任、社交技能和小组自评5个基本要素。合作学习的理论基础是社会互赖理论、选择理论、发展理论、精制理论和接触理论;其基本方法是:学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、切块拼接法、共学式和小组调查法。合作学习开辟了现代教学研究的新领域,发展了课堂教学互动理论,创新了小组教学形式,凸现了课堂教学的情意功能。
- 王坦
- 关键词：教学理论教学形式教学研究
- 教育应当为“三农”做些什么被引量：1
- 2003年
- 王坦
- 关键词：教育发展农村教育教育成本
- 教师应运用理性感化的课堂管理方法
- 1993年
- 课堂管理是教学上的一个重要问题。课堂管理得当与否,不仅与教学效率有关,而且与学生的人格发展关系密切。因此,每一个教师,都应了解和掌握科学的课堂管理方法,实施有效的管理,
- 王坦
- 关键词：课堂管理人格发展课堂气氛民主型
- 用科学发展观指导教育改革和发展被引量：2
- 2004年
- 陈培瑞王坦
- 关键词：教育改革科学发展观教育发展教育乱收费现象
- 关于教学概念的思考被引量：8
- 1998年
- 关于教学概念的思考●王坦谈起教学，谁都不会感到陌生，但真要给教学下一个比较确切的定义，却又不是那么容易。综观目前国内外教学理论界对于概念的理解，可以说是各具特色，不甚统一。如有的将教学视为教师的教授活动；有的将教学视为教师“教”与学生“学”的相加；有...
- 王坦
- 关键词：教学概念教学过程师生互动关系教学目标教学活动
- 合作学习的教学理念析要——合作学习系列讲座之一被引量：40
- 2004年
- 合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著。
- 王坦
- 关键词：教学理念教学理论课堂气氛非智力因素教学目标教学组织形式
- 以十六大精神指导新的教育实践被引量：1
- 2003年
- 陈培瑞王坦
- 关键词：十六大精神教育改革教育观念教育体制
- 合作学习述评被引量：126
- 1997年
- 王坦
- 关键词：教学系统学业成绩合作学习小组教学理论
- 合作学习论被引量：57
- 1996年
- 合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。学生之间在学习过程中的合作则是所有这些方法的基本特征。在课堂上,同伴之间的合作是通过组织学生在小组中实现的,小组通常由3—6人组成。小组充当着社会组织单位,学生们在这里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习,同样也通过个人研究进行学习。一个班级可以划分为许多小组,8个或者更多,依需要而定,同时运作发挥作用。
- S.沙伦王坦高艳
- 关键词：合作学习法课堂教学学业成绩切块拼接法相互作用
- 课堂信息交流的基本模式与运用被引量：6
- 1996年
- 课堂信息交流的基本模式与运用山东体育学院高艳山东省教育科学研究所王坦教学过程是一种信息交流过程。有效地进行信息交流是成功教学不可缺少的条件。因此，研究课堂信息交流的基本模式，对于我们提高教学效率无疑有着重要意义。综观国内外有关课堂信息交流方面的研究文...
- 高艳王坦
- 关键词：课堂信息交流教学观教师教学效果课堂教学
