王彩霞
- 作品数：23 被引量：245H指数：6
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题天津市教育科学“十二五”规划重点课题天津市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 翻转课堂优化中职课堂教学探析被引量：181
- 2013年
- 翻转课堂重构了教学结构,知识的传递在信息技术的支持下课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现。将翻转课堂教学模式尝试应用在中职院校普遍开设的应用型课程《Flash软件动画制作》中,优化项目化教学结构,将课前、课中、课后连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性,加强师生及学生间的互动性。依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职教学的翻转课堂结构模型,并给出了教师如何利用现有的技术条件实施翻转课堂及如何保障翻转课堂的资源。
- 王彩霞刘光然
- 关键词：中职教育教学分析学习资源
- 职业院校教师知识管理存在的问题及策略探析
- 2013年
- 知识管理是教师专业发展的重要途径。采用问卷调查法、访谈法和观察法等收集研究数据，在对数据进行处理后得出教师知识管理存在知识零散无序，分享知识意愿低，教师缺乏实践性隐性知识的管理等问题。针对这些问题，本文提出了利用知识管理工具分类整理知识资源，提升知识分享的意识及撰写基于反思的教育叙事，挖掘隐性知识等策略。
- 王彩霞刘光然
- 关键词：教师知识管理知识分享隐性知识显性知识
- 知识管理视角下的中职教师专业发展平台的开发
- 教师知识管理是教师专业发展的重要途径,教师专业发展平台作为一个技术平台将为教师专业发展提供有力的技术保障.职业教育作为教育板块之一,有其自身的特点.为了给中职教师专业发展提供更好的技术平台,在平台的构建中,从知识管理的视...
- 王彩霞刘光然
- 关键词：教师专业发展功能模块知识管理
- 文献传递
- 职技高师'现代教育技术'网络课件的设计与开发
- 在师范类院校,'现代教育技术'作为一门公共必修课早已开设.职技高师为了更好的培养学生的动手能力,积极地将网络技术应用到本课程的教学中.本文结合职技高师的特点,介绍了'现代教育技术'网络课件的设计,并阐述了开发中用到的关键...
- 王彩霞刘敬光
- 关键词：职技高师现代教育技术网络课件教学设计
- 文献传递
- 经验学习圈下的职业院校翻转课堂被引量：3
- 2016年
- 翻转课堂正在变革传统的教学模式,而经验学习圈理论尊重学生差异,为个性化学习带来了新视点。在职业院校的实训课上,依据经验学习圈发展阶段实施翻转课堂,在课前传授拾取经验,课中内化吸收经验,课后创新实践经验,有助于学生巩固操作技能,从而提高实训课的教学质量。
- 马海娇刘光然王彩霞杨海丽
- 关键词：职业教育实训课程
- 工匠精神视阈下中职兼职教师的现状研究
- 2019年
- 近年来各行各业用工匠精神来衡量行业精英的综合能力,为实现兼职教师在职业技能和职业素养双达标,从工匠精神的角度出发,分析工匠精神背景下中职学校兼职教师在专业道德、基础理论知识、专业能力、自我发展意识和外部条件满意程度五个维度的现状。中职兼职教师的工匠精神从职业道德、职业能力和职业品质三个方面提出有效的实施路径,旨在提升兼职教师的综合能力。
- 王翠王彩霞
- 关键词：兼职教师
- 信息技术在职业教育中的应用
- 本文从三个方面介绍了信息技术在职业教育中的具体应用,信息技术为职业教育构建了多样化的教学模式、提供了多样化的教学工具、多样化的教学资源。
- 王彩霞刘光然詹青龙
- 关键词：职业教育信息技术
- 文献传递
- 基于BMP位图的信息隐藏技术的实现被引量：6
- 2005年
- 根据24位真彩色BMP位图所具有的独特性,从信息安全的角度,以24位BMP位图作为信息的载体,实现了空域的LSB和变换域的DCT两种信息隐藏方法,并从隐密的信息量和抗干扰性上对两种隐藏方法进行了评价分析。
- 王宏杰陈建珍王彩霞
- 关键词：信息隐藏BMP位图空域变换域
- 职技高师“现代教育技术”网络课件的设计与开发
- 在师范类院校,"现代教育技术"作为一门公共必修课早已开设。职技高师为了更好的培养学生的动手能力,积极地将网络技术应用到本课程的教学中。本文结合职技高师的特点,介绍了"现代教育技术"网络课件的设计,并阐述了开发中用到的关键...
- 王彩霞刘敬光
- 关键词：职技高师现代教育技术网络课件教学设计
- 文献传递
- 中职教师实践性知识构成及生成策略的个案研究被引量：5
- 2015年
- 实践性知识是中职学校教师知识的重要组成部分,历时两个学期对天津Z中职学校的多位教师进行课堂观察和深度访谈表明,中职学校教师实践性知识主要体现在自我知识、策略知识、情境知识、专业技能知识及人际知识五个方面。在文献梳理和研究数据综合分析的基础上,提出了不同阶段中职教师实践性知识生成的具体策略:对于新手教师,主要通过师徒结对和社会技能培训生成实践性知识;对于成熟教师,主要通过教学竞赛和企业实践提升实践性知识;对于专家教师,通过行动研究和指导竞赛提升实践性知识。在教师专业发展的整个阶段,教学实践反思是中职教师实践性知识生成的关键变量。
- 刘光然王彩霞李海平
- 关键词：中职教师实践性知识教学实践反思
