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王顺林

作品数:41 被引量:64H指数:5
供职机构:宁波职业技术学院更多>>
发文基金:宁波市软科学研究计划项目浙江省教育厅科研计划浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域:经济管理文化科学自动化与计算机技术交通运输工程更多>>

文献类型

  • 41篇中文期刊文章

领域

  • 37篇经济管理
  • 5篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇机械工程
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 26篇物流
  • 5篇智慧物流
  • 5篇企业
  • 5篇物流信息
  • 4篇互联
  • 4篇互联网
  • 3篇生态
  • 3篇生态环境
  • 3篇物流服务
  • 3篇物流业
  • 3篇销售物流
  • 3篇供应链
  • 2篇信息安全
  • 2篇信息传输
  • 2篇信息化
  • 2篇数据挖掘
  • 2篇主成分
  • 2篇主成分分析
  • 2篇物流服务创新
  • 2篇教学

机构

  • 41篇宁波职业技术...
  • 1篇安徽财经大学
  • 1篇上海理工大学
  • 1篇肇庆学院

作者

  • 41篇王顺林
  • 35篇陈一芳
  • 1篇胡克满
  • 1篇胡海燕
  • 1篇蒋勇
  • 1篇郑军
  • 1篇沈文天
  • 1篇张永庆
  • 1篇石建平
  • 1篇郑军

传媒

  • 24篇物流科技
  • 5篇科技管理研究
  • 3篇生产力研究
  • 2篇商业时代
  • 2篇集团经济研究
  • 1篇经济师
  • 1篇华东经济管理
  • 1篇物流技术
  • 1篇运筹与管理
  • 1篇产业与科技论...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 4篇2018
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 6篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
41 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于主成分分析法的实证探索小微企业融资成因被引量:1
2013年
文章整理了目前论述小微企业融资难的相关文献,提出小微企业融资产生成因的相关影响指标,运用主成分分析法,在调研宁波市北仑区146家小微企业的基础上进行了分析和研究。结合分析结果,认为小微企业融资产生成因的主要原因在于七大因素,只有帮助小微企业解决深层次的问题,才能更加有效地促进小微企业的良性发展,并提出了相应的对策。
陈一芳王顺林
关键词:融资主成分分析
基于OBE-CDIO理念的物流系统仿真与优化课程教学改革探索与实践被引量:2
2023年
面对新的课程教学改革要求,文章构建了基于OBE-CDIO理念的课程教学改革框架,该框架的重点在于:(1)依托行业和企业需求构建出带有基本目标和附加需求目标的人才培养目标;(2)围绕细化后的人才培养目标,对学生进行分层教育;(3)充分利用课前预设场景-课中教师点餐式互动-课后场景修正及反思这一循环,让学生充分展示技能掌握的同时,转变教师角色。依托上述框架,《物流系统仿真与优化》课程进行了实践并取得了较好的效果。
王顺林陈一芳
关键词:CDIO课程教学改革
科技创新券、技术产品推广比例与科技成果转化:基于改进型最小费用最大流模型
2023年
目前,学术界对于科技创新券制度运行中如何充分发挥技术交易主体在市场上的主动性和保障政府通过科技创新券制度促进科技成果转化效率提升的具体方法较为缺乏。为此,在科技成果转化领域引入最小费用最大流模型应用,构建改进型最小成本最大流量模型,通过技术产品推广临界比例调整节点企业的技术产品供给策略,确定科技创新券最优额度,并模拟了基于传统最小费用最大流模型和改进模型的3种场景进行数值仿真。结果表明:改进模型能较好地解决科技创新券、技术产品推广临界比例和科技成果转化的优化问题,当临界推广比例为50%时可以使技术供给方转化类型多样且数量最大的科技成果,同时政府科技创新券的发行额度能够达到最低,技术产品推广临界比例对技术供给方具有技术供给策略选择影响作用。据此,为促进科技创新券政策加速科技成果在企业间的扩散应用,提出科技创新券的制度设计应尽量便利技术供需双方、借助大数据等现代信息技术和相关科技中介服务机构的力量帮助企业设计合理的技术产品推广临界比例、构建符合区域发展实际的产业链和创新链等对策建议。
陈一芳王顺林
关键词:技术交易科技成果转化
COACH教学引导法对学生学习动力和自主学习能力分析研究——以宁职院物流专业课堂教学为例
2015年
文章以三三COACH教学引导法作为课堂教学改革的手段,论述了90后学生的心理特点,企业用人需求变化和高职院校培养学生核心定位的变化。在此基础上,剖析了学生学习动力与刺激的逻辑关系,认为有必要强化学生的刺激环境,使其将学习作为优先主导目标,进而表现出更为积极性的学习动力。研究以宁职院物流管理专业三个年级的课程课堂教学为例,分析了采用COACH教学引导法带来的学生学习动力变化,以及采用课堂组织形式和课程评价方式的改革带来的学生自主学习能力的改善。
王顺林陈一芳
关键词:学习动力自主学习能力课堂教学
“互联网+”物流信息安全管理的用户行为路径优化研究被引量:4
2018年
对"互联网+"物流信息安全管理的用户行为路径进行优化研究,希望通过显性化的特征值来揭示物流信息安全管理的风险程度。通过构建供应链模型,采用TSP算法求解供应链上的物流业务最短路径,认为无论节点的用户行为如何表现,其物流业务运作必然依托原有的供应链最短路径结构开展。以物流信息安全管理背后的用户行为为载体对象,构建变异的用户行为熵TSP模型。将网络的信息安全问题抽象为求不重复连接所有节点用户熵值的最短路径,在此基础上,对用户行为路径进行仿真优化,并得出相关的结论。
王顺林陈一芳
关键词:物流信息用户行为
关注公共物流信息平台的驱动源——客户,促其良性发展被引量:2
2011年
现代物流发展的关键之一就是构建有效的公共物流网络信息平台,尽管实践过程中出现了各种各样的物流信息平台,但在运作过程中,他们往往关注了技术,而忽视了客户的因素。基于这种考虑,提出了相应的解决方案,期望能够改变目前的物流信息运作焦点,促进公共物流信息平台的良性发展。
王顺林陈一芳
关键词:公共物流信息平台驱动源客户
基于演化差异策略的供应链信息管理风险研究
2012年
本文基于演化差异策略分析,针对不同节点之间的供应商之间存在着利益格局不一致,风险控制不严等问题,严重制约了供应链信息管理的合理性和有效性,根据这些问题,提出了一些对策。
陈一芳王顺林
关键词:供应链信息管理
“互联网+”背景下高职物流信息化人才培养的技术技能需求和制约因素分析被引量:2
2015年
文章结合"互联网+"理念的提出,对高职技术技能型人才培养进行了文献综述,指出了目前研究的部分不足。立足于物流企业层面,分析了"互联网+"对高职物流信息化人才的技术技能需求。同时指出导致"互联网+"在学生和学校层面的制约因素包括:学习没有明确的目标性和缺乏行之有效的教管手段。
王顺林陈一芳
再谈智慧生态环境内涵及作用机理——以宁波为例
2014年
文章分析了宁波智慧生态环境要素作用机理,提出了直接环境因子与间接环境因子之间存在因果关系、重点环境因子的相互协作,确保智慧生态环境建设方向、智慧信息技术的推广应用促进生态产业化建设等作用关系。
王顺林陈一芳
关键词:生态环境
智慧生态环境信息流分析及其建设被引量:1
2014年
本文定义了智慧生态环境的内涵和特征,在此基础上,分析了智慧生态环境的三大环境构成,即自然环境、社会环境和虚拟空间环境。然后围绕着三大空间产生的生态信息,研究了智慧生态环境的信息流。结合研究内容,文章以浙江宁波为例提出智慧生态环境信息流建设对策:遵循自然生态规律并完善智慧生态环保产业建设;进行产业结构调整以构筑生态产业高地;推进智慧生态信息服务平台建设等。
陈一芳王顺林
关键词:生态环境
共5页<12345>
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