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秦红红

作品数：7 被引量：9H指数：2
供职机构：安徽工业大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇英语
  • 4篇课堂
  • 3篇教学
  • 2篇语言
  • 2篇高中英语
  • 1篇研读
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语试题
  • 1篇语法
  • 1篇语法课
  • 1篇语言技能
  • 1篇语言能力
  • 1篇试题
  • 1篇提问
  • 1篇提问策略
  • 1篇听力
  • 1篇听力活动
  • 1篇中学英语

机构

  • 5篇安徽工业大学
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇安徽省教育科...

作者

  • 6篇秦红红
  • 1篇包文敏

传媒

  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇神州
  • 1篇英语新世纪
  • 1篇英语教师
  • 1篇江苏教育（中...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
研读高考试题 反拨课堂教学——安徽省近四年高考英语试题对比分析
2012年
本文对安徽省实施高中新课程改革以来的四年高考英语试题进行对比与分析,旨在帮助广大一线英语教师深入理解新课程背景下的高考脉络,充分发挥其对高中英语课堂教学的正面、积极的反拨作用。
包文敏秦红红
关键词：高考英语试题语言能力反拨课堂教学
高中英语课堂开放式问题的提问策略被引量：6
2010年
根据回答内容，课堂提问可分为两类：封闭式（close-ended questions）与开放式（open—end-ed questions）。教师提问的目的是设法通过言语促使学生积极地参与到语言材料的讨论活动中来，有效的提问技巧能够引发学生的话语、调动学生的积极性，并且从学生处得到相关的、完整的答复。本文由此提出三种开放式问题的提问策略：复杂问题简单化、一般问题特殊化、书本问题生活化。
秦红红
关键词：提问策略
如何将课堂话语权交给学生——对一节初中英语语法课的反思
2015年
文章回顾反思了一节英语语法示范课,有针对性地分析了课堂教学中如何将话语权交给学生。
秦红红
关键词：初中英语语法课课堂话语权
发展语言技能的听力活动设计
2011年
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言技能的培养是课堂教学中培养综合语言运用能力的重要途径。单一技能的训练造成低效课堂教学，研究表明，学习者在运用更多的语言技能的活动中，能够更好地运用语言，掌握语言。本文将探讨如何依据听力设计原则，设计发展多项语言技能的听力活动，从而提高教学效率。
秦红红
关键词：语言技能交互理论听力活动
高中英语课堂小组活动模式探究
尽管小组活动无论在理论还是实践上都得到广泛认同，小组活动形式在我国高中大班中的运用并不令人满意。基于合作学习理论、建构主义理论、需求学说以及交互理论，本研究尝试一种高中英语课堂小组活动教学模式(PPRE)。为了测试本研究...
秦红红
关键词：教学模式英语教学
文献传递
中学英语词块教学中的活动设计
2014年
随着词块教学理论的引入,越来越多的教育研究者开始探讨其对英语教学的促进作用。本文基于“语法、语义、语境”相结合的设计原则,通过设计多样的教学活动,提供充分的语境,变无意义记忆为有意义学习,以提高学生词块记忆及运用能力。
秦红红
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