苑大勇
- 作品数：70 被引量：194H指数：7
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 美国博士生教育质量评估与质量保障体系研究--基于历史和价值转换的视角被引量：4
- 2014年
- 从历史上看,美国博士生教育质量评估经历了从声望研究、客观指标研究和相关定量研究的三个方法论转向。从实践上看,在追求客观性的基础上,当前的评估更强调从过程导向和结果导向两个维度审视美国博士生教育的效力,满足国家、社会和个体对博士生教育在知识生产、人才培养和职业发展上的期待。从策略上看,联邦政府、基金会和大学通过经济资助和过程质量监控等措施变革和构建美国博士生教育质量保障体系,继续保持美国博士生教育的声望和国际吸引力,为美国科技与经济的发展奠定智力基础。
- 黄海刚苑大勇
- 关键词：博士生教育
- 融合与互动:欧洲非正规学习与就业技能提升政策研究被引量：1
- 2015年
- 随着欧洲经济增长的速度变慢,劳动力人口的受教育程度不高,造成大量失业现象的存在。为此,欧盟委员会提出了应对未来经济发展的战略政策,主要从劳动力就业与新技能养成上,通过非正规与非正式学习的形式,来提升劳动力人群的素质与技能。欧盟的非正规学习的教育政策等方面的改革,促进了个体技能、竞争力以及知识的掌握,培养与释放外来移民身上的潜能,培养适应未来工作需求的技术人员。为了此项政策持续开展,欧盟委员会提出了一系列的保障措施,这些政策性建议可以提升劳动力的未来技能,促进技能与劳动力市场需求之间的更好匹配。
- 苑大勇
- 关键词：非正规学习就业技能欧盟教育
- 博士生教育对美国大学及其学术自立的影响
- 2014年
- 自19世纪中后期,以科学研究为合法性基础的博士生教育制度在美国逐步形成、发展并扩散。博士生教育不仅实现了美国自主培育高层次人才的理想,同时在制度上将科学研究作为研究型大学永恒的组织功能和组织象征,促进了美国研究型大学的涌现,使美国高等教育摆脱了对欧洲大学的"依附"而走向了学术自立的道路。在这一过程中,科学研究、博士生教育与研究型大学之间形成的相互促进的关系,共同提升了美国高等教育系统的质量和声望,并确立了美国世界高等教育中心的地位。
- 黄海刚苑大勇
- 关键词：博士生教育
- 中国与英国校本课程资源开发异同探究被引量：3
- 2007年
- 课程资源的开发涉及到自然和社会的许多方面,英国一直具有校本课程开发的传统。在课程开发内容方面,英国的校本课程包括综合性、地区性和适应社会的变化课程,中国和英国相比较,作为文本的校本课程资源以及其开发理念都有不同。由于从课程与知识观、课程与权力的视角以及权力机构对课程知识层次的体认等方面存在着较多的差异,就直接导致了中国和英国有着不同的校本课程资源。
- 苑大勇
- 关键词：英国课程校本课程
- 试析首都城市功能转型与职业教育应对策略被引量：2
- 2015年
- 在首都城市功能重新定位的背景下,北京的产业结构进行重新调整和布局,对职业教育发展提出了新的要求。从首都职业教育人才培养目标上来看,首都的职业教育专业设置要根据首都产业发展进行调整,形成开放融合、精品式的职业教育人才培养理念,职业教育的师资要适应首都经济社会发展的新要求,职业教育体系要进行一体化的设计和改革。为此,首都的职业教育体系要从整体上进行设计,职业教育资源的布局根据城市发展现状进行转型与调整,职业教育质量的监控和学生的评价体系要进行提升和改革,同时要以科学有效地治理理念来发展首都职业教育。
- 苑大勇
- 关键词：职业教育
- 西部农村中小学教师的生存状态——基于四川省G县农村教师队伍的调查与分析被引量：9
- 2006年
- 苑大勇
- 关键词：教师队伍中小学教师农村教育农村教师农业大省
- 中国与英国校本课程资源开发的比较研究
- 课程改革是世界范围内教育改革的一个核心问题，其中的校本课程开发受到各国的普遍重视。在校本课程的开发过程中，课程资源的开发与课程的关系非常密切。没有好的课程资源的广泛支持，再美好的课程设想也很难转化成教育成果。世界各国的校...
- 苑大勇
- 关键词：课程改革课程内容
- 文献传递
- 新西兰老年教育:现状与政策概览被引量：1
- 2018年
- 随着新西兰人口日益老龄化,老年教育成为社会关注的重点。新西兰老年教育普遍采用非正规学习的方式,其终身学习的目的具有多样化、普及性等特点。大多终身学习研究都是围绕推进经济发展、促进个人发展、培养积极的公民、提升社会的包容性等方面开展。新西兰的高等教育机构、成人与社区教育机构以及工作场所都参与开展老年教育,老年教育体现出多层次性。此外,基金会等组织也扮演着重要的政策推进角色,积极老龄化成为政策重点。
- 布莱恩.芬德森吴亚婕苑大勇
- 关键词：老年教育积极老龄化
- 国际视野下终身学习的理念与挑战
- 2014年
- 面对纷繁复杂的教育问题,终身学习逐渐成为各国政府执政的重要教育理念,但是在执行过程中世界各国都存在诸多问题。回顾世界经合组织(OECD)国家终身学习政策发展的历史,许多政策依旧缺位,在现实中存在诸多的挑战,终身学习理念缺乏统一且可操作性强的实施策略。新世纪终身学习政策的完善,需要在几个方面深入开展:首先要协同发展,政府各个部门联合制定策略;第二要有体系保障,使国家资格体系与终身学习政策密切配合;第三是经费保障,建立完善的终身学习资助体系;第四是质量保障,制定符合终身学习特点的学习评价体系。
- 苑大勇
- 关键词：终身学习学习型城市
- 全球教育治理走向“共同利益”——论联合国教科文组织《反思教育》报告的人文主义回归被引量：18
- 2016年
- 当前世界的复杂性和发展模式带来许多冲突与矛盾,人类社会需要不断进行重新反思教育的目的与学习的组织方式。作为全球教育治理思想实验室的联合国教科文组织发布最新报告《反思教育:向"全球公共利益"的理念转变?》,强调教育的人文主义原则,提出教育和知识应被界定为需要社会集体努力的"共同利益",超越"公益事业"的产品性和个人收益的观念,全球教育治理走向全球共同利益阶段。联合国教科文组织自成立之初便倡导推动的人文主义理念,呼吁在当前的历史条件下,推动以教育实现权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和可持续发展,并提出人文主义理念发展全球治理的重要路径。
- 王默范衍苑大勇
- 关键词：人文主义教育观反思教育可持续发展
