郑虹
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：怀宁县独秀小学更多>>
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- 奏响课堂小练笔“五部曲”
- 2020年
- 课堂小练笔,顾名思义,就是在语文课堂教学中,通过学习课文,让学生随机地学写一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排合理,落实到位,不仅能提高学生的习作能力,还让语文课变得更加灵动。结合平时教学,有如下感悟:一、品味情感,有效迁移小学语文教材中有许多人文性很强的课文,它通过充满真情实感的故事内容,向学生传达着人世间美好的情感,给学生以道德情感上的熏陶。
- 郑虹
- 关键词：小学语文教材课堂小练笔真情实感道德情感
- 信息技术开启整本书“悦”读——以《中国古代寓言》为例
- 2022年
- 随着“互联网+”教育的持续深入发展,现代信息技术已经较为广泛地被运用于教育教学活动中。它不仅为课堂教学注入了新的活力,也改变了教师教与学生学的方式。整本书阅读作为丰富学生语言知识、发展深度思维的重要方式,当前仍存在一些不足,如浅层阅读、系统性弱、简单运用等。这导致整本书阅读很难发挥自身优势,以提升学生的思维品质。将现代信息技术运用到整本书阅读中,不仅能够为教师教和学生学提供丰富的资源,以及新的思路、策略和工具,而且可以让学生形成和积累阅读整本书的经验,把握文本丰富的内涵。本文以《中国古代寓言》为例,探讨如何依托现代信息技术实施整本书阅读教学。
- 郑虹
- 关键词：现代信息技术深度思维教育教学活动互联网语言知识
- 多媒体让习作教学充满魅力被引量：1
- 2013年
- 随着信息技术日新月异的发展，多媒体悄悄地走进小学语文课堂。经过尝试，本人深深地感受到多媒体犹如一缕春风。一扫过去习作指导课的烦恼和枯燥，改变了学生一见作文就头疼的状况，给习作课堂带来了无限生机。一、以多媒体为饵。诱发学生的习作兴趣教育心理学研究表明：人的五个感官中，就学习效率而言，最高的是视觉，其次是听觉。多媒体以其特有的形象性与感染力，通过动画、色彩及音响等形式，给予学生强烈的刺激。迅速把学生的视觉和听觉结合起来，激发学生的写作兴趣，使他们产生心理需求主动作文。人教版小学语文三年级第六册第七单元主要介绍的是家乡的特产，学完这组课文后，我趁热打铁指导学生写家乡的特产，以《我爱故乡的杨梅》为范文，激发学生爱家乡的情思。我激发学生说：“为了让更多的人了解我们的家乡，让我们一起走遍家乡的山山水水，将家乡的特产介绍给远方的亲人和朋友。”
- 郑虹
- 关键词：习作教学多媒体《我爱故乡的杨梅》语文课堂习作指导课心理学研究
- 《生死攸关的烛光》第二课时教学设计
- 2011年
- 一、谈话导入新课
1.欣赏第二次世界大战的相关图片,谈观后感受。了解战争中的正义方和邪恶方。师：面对凶残的德国法西斯,法国人民不屈不挠地和他们进行着斗争。今天,我们继续学习在这一背景下发生的故事。（生齐读课题）
- 郑虹
- 关键词：《生死攸关的烛光》课时教学设计第二次世界大战导入新课法西斯
- 《微笑面对挫折》主题活动设计
- 2013年
- 【设计理念】现在的孩子独生子女居多，碰上一点点挫折就承受不了，面对挫折不会寻求积极的解决方式。通过班会课，引导学生以积极乐观的态度应对挫折，从中总结经验，获取有效战胜挫折的方法。
- 郑虹
- 关键词：主题活动设计挫折独生子女班会课
