郗春嫒
- 作品数：27 被引量：58H指数：4
- 供职机构：云南财经大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金云南省教育厅科学研究基金云南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 近年我国文化安全研究回溯与评析
- 2015年
- 随着经济全球化浪潮的席卷,非传统安全问题日益凸显,文化安全问题逐渐成为我国学者关注的重要领域。本文研究了自文化安全进入我国学者视野以来的代表性论文,从文化安全问题由来、概念界定、研究的主要内容和综合阐述4个部分对我国目前文化安全研究进行了阐述。
- 郗春嫒尹国庆
- 关键词：文化安全非传统安全
- 信用建档侵害隐私权若干问题探析
- 2003年
- 信用建档已成为档案界甚至整个社会的一项热点工作 ,与此同时 ,个人信用档案建档过程中所表现出来的侵害公民隐私权行为已日益突出。本文从隐私权入手 ,分析现状 ,指出目前个人信用建档中种种侵权现象及其所应承担的法律后果 ,并就个人信用建档隐私权法律保护问题提出建议。最后认为 ,规范个人信用建档运作 。
- 郗春嫒
- 关键词：隐私权档案界侵权现象法律保护民事责任
- 社会学的想象力:共情、洞察及重塑——读米尔斯《社会学的想象力》被引量：8
- 2009年
- 赖特·米尔斯是美国最重要的也是最有争议的社会学家和社会评论家之一。上世纪50年代，米尔斯以其敏锐深刻的洞察、犀利流畅的笔锋对以盛行于世的结构功能主义为代表的传统观点进行了无情批判，认为它们过于抽象僵化而脱离社会现实，不能真正解决社会生活中的问题。所以，他呼吁社会学家应具备一种“社会学的想象力”。
- 郗春嫒
- 关键词：米尔斯共情结构功能主义社会学家
- 近十年我国人口较少民族研究述评(1999年—2008年)——基于CNKI期刊的统计分析被引量：2
- 2010年
- 通过对近十年CNK I期刊网中人口较少民族研究文献统计分析后发现:我国人口较少民族研究自2000年后呈递增趋势;大约60%的文章集中在6种期刊中;学者对人口较少民族的社会经济发展、文化、教育等宏观问题关注较多,但对其社会保障、就业、妇女、儿童、医疗等相对具体的领域关注不够;研究的理论水平也尚待提高。
- 姚丽娟郗春嫒
- 关键词：人口较少民族
- 教育变迁视野下人口较少民族文化传承路径及其困境——以云南布朗族为例被引量：11
- 2013年
- 全球化浪潮使得布朗族如其他绝大多数少数民族一样正面临外来文化冲击,如何有效传承本民族传统文化日益重要。本研究认为,教育是人类文化传承的重要途径;随着社会的发展,布朗族传统教育的模式及其功能发生了改变;民族地区现代学校教育责无旁贷地成为当今民族文化传承的重要场所,尽管它正面临传承与发展的两难困境。
- 郗春嫒
- 关键词：教育人口较少民族文化传承布朗族
- 影响大学生成才的个体障碍及对策分析
- 2004年
- 当前 ,大学生成材教育的重要性已为人们所重视 ,但其实效性却不容乐观。妨碍大学生成材的关键因素是其非智力素质。只有完善其非智力素质 ,成材教育才能达到预期目的 ,其实效性才能得以实现。
- 郗春嫒
- 关键词：大学生非智力素质家庭教育生活环境学校教育教育对策
- 我国跨国民族研究回顾与展望:一个文献综述被引量：1
- 2011年
- 近十余年我国跨国民族研究具有以下特征:核心概念的表述及界定各抒己见;实证与理论研究相得益彰;涉及范围日益丰富;研究人员逐渐多学科交叉。需要进一步关注的问题:核心概念的缺乏共识不利于学术沟通交流;理论深度有待加强;研究队伍仍显单薄;国外同类研究关注不够。
- 郗春嫒
- 关键词：跨国民族跨境民族跨界民族
- 布朗族传统文化的迷失与重构被引量：3
- 2013年
- "文化安全"主要包括文化利益、文化价值、文化资源、文化传统是否安全。通过多次田野调查,我们发现布朗族传统文化正面临非遗不断消亡、文化空间不断变异、文化主权日益弱化、文化传承青黄不接的局面。具体体现在生计方式的嬗变、衣食住行的变迁、宗教信仰的演变、传统婚俗的变迁、手工技艺的失传等方面。通过分析,本文认为生境是影响布朗族文化演变的主要因素,适应生境是布朗族重拾文化自信、维护文化安全的关键。
- 郗春嫒
- 关键词：文化安全人口较少民族文化传承布朗族
- 文化安全视域下人口较少民族饮食文化嬗变及走向——以云南布朗族为例被引量：3
- 2014年
- 本文以全球化趋势下的文化安全为视角,选取人口较少民族中的布朗族为研究对象,就布朗族饮食文化的要义、历史演变、安全隐患、未来走向等几个层面予以剖析,认为增强文化自信、唤醒文化自觉、调适文化生境是人口较少民族饮食文化安全发展的极佳未来走向。
- 郗春嫒
- 关键词：文化安全饮食文化布朗族人口较少民族
- 边疆地区农村教育师生现状调查与分析——以云南四县为例
- 2011年
- 通过调查,本文作者发现边疆农村地区教育具有如下特征：学生课外资料少,鲜见网瘾现象;生活空间极其有限,教材内容与生活实际脱节;学习中最大难题是英语,经济因素已经不再突出;几乎没能参与各种兴趣培训,特长及才艺培养难以与城市孩子匹敌。教师学历基本达标,但学科分布不均;大部分教师对职称政策及工作条件不满,希望提高福利待遇;对学生负面评价居多,半数人想改变现职工作。同时也发现农村地区：教育资源不足与不均并存,硬件设施缺乏与闲置并存,师资队伍缺乏与流失并存,经济落后与教育发达并存。
- 郗春嫒
- 关键词：边疆地区农村教育
