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陈明华: 作品数：33 被引量：33H指数：3; 供职机构：兴义民族师范学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金贵州省科技厅科学技术基金贵州省科学技术基金更多>>; 相关领域：理学文化科学生物学化学工程更多>>

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对称四甲基六元瓜环与2-苄基咪唑啉盐酸盐自组装包合物的晶体结构被引量：2: 2009年; 以2-苄基-咪唑啉盐酸盐(Benid)为客体,对称四甲基六元瓜环(TMeQ[6])为主体,在水溶液中形成自组装包合物(TMeQ[6]-Benid)的晶体。X-射线单晶衍射实验表明,Benid-TMeQ[6]为单斜晶系,空间群P21,晶胞参数:a=1.18633(5)nm,b=2.06145(6)nm,c=1.35163(5)nm,α=90.00°,β=96.102(2)°,γ=90.00°,V=3.28676 nm3,Z=2,Mr=1626.95,Dc=1.569 g.cm-3,μ=0.169 mm-1,R1=0.0739,wR2=0.1412。通过多种非共价键弱相互作用,主客体以1∶1的包结比形成自组装包合物,客体的苯环被包结在主体的空腔内。1HNMR结果进一步证实了在溶液中也是同样的包结模式,包结稳定常数为7.23×105mol-1.L。(CCDC:710285); 陈明华黄英祝黔江薛赛凤陶朱; 关键词：对称四甲基六元瓜环自组装

一种核酸适配体修饰磁性金属有机骨架介质的制备及应用: 本发明属于材料科学和现代分离分析领域，涉及一种新型核酸适配体修饰的磁性金属有机骨架介质的制备方法和应用，步骤如下：首先制备纳米级的氨基功能化磁性四氧化三铁(NH<Sub>2</Sub>‑Fe<Sub>3</Sub>O<S...; 张仟春郭璇陈明华易君明龙巍然张国义; 文献传递

对银镜反应中银氨溶液配制方法的探讨被引量：1: 2004年; 用分布分数(δ)计算和pH计测定从理论和实验探讨了配制银氨溶液的方法;解释了银镜反应要在碱性条件和氨性环境中的原因。; 陈明华; 关键词：银氨溶液银镜反应

1,10-邻菲咯啉取代苷脲及其一维Ag(Ⅰ)配位聚合物的合成及晶体结构被引量：3: 2010年; 合成了1,10-邻菲咯啉取代苷脲(L),并用L与硝酸银反应得到一维配位聚合物[AgLNO3]n,利用X-射线衍射方法测定了它们的晶体结构。L:单斜晶系,空间群P21/c,a=1.8545nm,b=1.2504nm,c=1.2818nm,β=108.476°,V=2.8192nm3,Z=7,F(000)=1176,finalGOF=1.093,R1=0.060,wR2=0.1654,。[AgLNO3]n:正交晶系,空间群Pca21,a=1.55149nm,b=1.04907nm,c=1.15892nm,V=1.8863nm3,Z=4,F(000)=1024,finalGOF=1.038,R1=0.042,wR2=0.110。晶体结构表明配体L与Ag髣形成了一维配位聚合物[AgLNO3]n。; 陈明华张云黔薛赛凤陶朱祝黔江; 关键词：晶体结构一维配位聚合物

新建本科院校基于四个模块的第二课堂PBGS教学实践被引量：3: 2017年; 针对新建本科院校教学资源短缺和传统第一课堂教学方法不足的现状,进行有机化学实验教学改革,开展第二课堂PBGS教学实践。将PBGS教学过程设计为四个学习模块,引导学生完成教学内容,培养学生的通用实践操作技能和专业实践能力,实现学生的综合实践能力提升。实践表明,PBGS教学无论对学生的自主学习、团队协作和实践创新能力以及教师的教学水平都能产生积极的影响。; 易君明丁湘梅陈明华郑玉国; 关键词：新建本科院校第二课堂有机化学实验教学改革

对称四甲基六元瓜环与Ca（Ⅱ）生成的自组装超分子配合物的晶体结构被引量：1: 2010年; 以对称四甲基六元瓜环（TMeQ[6]）和CaCl2在水溶液中生成了标题化合物并得到其单晶。X-射线单晶衍射测试得到的晶体数据：单斜晶系,空间群：P-1,a=1.04540（17）nm,b=1.2914（2）nm,c=1.5172（2）nm,α=65.459（2）°,β=73.521（2）°,γ=73.497（2）°,V=1.75395nm~（-3）,Z=1,Dc=1.540g·cm~（-3）,μ=0.419 mm~（-1）,F（000）=832.最终偏离因子R=0.0616,wR=0.1986.; 陈明华; 关键词：对称四甲基六元瓜环超分子自组装晶体结构

配位聚合物AgLNO_3的合成和晶体结构: 2011年; 以1,10-邻菲咯啉取代的半苷脲盐酸盐为原料,在水溶液中与AgNO3反应,生成了配位聚合物AgLNO3.X-射线单晶衍射表明:该配位聚合物属单斜晶系、P2l/c空间群,晶胞参数:a=1.11718(7)nm,b=1.037 03(7)nm,c=1.105 81(7)nm,β=111.956(2)°,V=1.18822 nm-3,Z=14,Dc=2.952 g/cm3,μ=5.684 mm-1,F(000)=966,R1[I>2σ(I)]=0.032 0,wR2[I(2σ(I)]=0.0873.该配位聚合物以中心离子银(Ⅰ)与1,10-邻菲咯啉环上的两个氮原子和硝酸根的一个氧原子形成三配位的不等边三角形,配合物分子间通过C—H…O氢键作用形成了平面网状结构,这些平面网状结构之间再通过π…π堆积作用形成了三维网状结构.; 陈明华祝黔江薛赛凤陶朱; 关键词：晶体结构

一个有机化合物晶体中的弱相互作用——兼论葫芦脲(瓜环)超分子化学: 2009年; 分子间的弱相互作用是指在有机化合物中除共价键外的氢键、π-π堆积、受体-供体相互作用、静电作用和疏溶剂作用等,这些相互作用是形成超分子化学的基础。以实例介绍了分子间的弱相互作用的类型和在超分子化学中的作用。; 陈明华; 关键词：Π-Π堆积超分子化学

2-苯基-咪唑[4,5]-1,10-菲咯啉的合成和晶体结构: 2010年; 以1,10-菲咯啉-5,6-二酮为原料,合成了标题化合物。通过质谱、1H N M R对其进行了表征。X-射线单晶衍射测试进一步确定了化合物的结构,结果表明：化合物为单斜晶系,空间群P 21/n,晶胞参数：a=1.1492（5）nm,b=1.2622（6）nm,c=1.2506（5）nm,α=90.00°,β=100.354（12）°,γ=90.00°,V=1.784nm 3,Z=4,D c=1.274m-3,μ=0.082m m-1,最终偏离因子：R=0.0467,w R=0.1386。; 陈明华蔡元志; 关键词：1,10-菲咯啉晶体结构

有机化学教学中案例教学运用举例被引量：5: 2008年; 案例教学法是改变传统灌输式教学方式,调动学生积极参与,发挥其学习和思考的主体功能,实现教学相长、增强实践能力的目的。结合教学和科研实际提出了在高师有机化学教学中运用案例教学的实例,并探索了有机化学案例教学的实施方法。; 马培华陈明华; 关键词：有机化学案例教学自主性学习