陈秋枫
- 作品数：20 被引量：17H指数：2
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- 蒙古族谚语中的友善思想研究
- 2021年
- 蒙古族谚语是蒙古族传统文化中不可缺少的组成部分,是蒙古族人民集体的智慧结晶。蒙古族谚语具有词句精炼、句式整齐、内容丰富、体系完善,蒙古族谚语中的“友善”思想体现在对家庭成员之间的友善、社会关系之间的友善和自然环境之间的友善之上。本文从道德角度来探索了蒙古族谚语中蒙古族人民对人与人、人与自然的友善思想并揭示出蒙古族谚语中的友善思想对培育当代青少年友善观的重要意义。
- 何强陈秋枫
- 关键词：青少年
- 审美活动的境界层次与人格培养的关系——从对试验结果的分析说起
- 2013年
- 审美活动是有层次性的,不同层次的美感对人的生命体验乃至人格陶冶导引作用是不一样的。通过实验和观察可以发现,浅层次的美感激起的只是直觉刺激式的愉悦,不会有内心深刻的体验。只有进入第二层以上的悦志悦意境界,才能使心意产生向往,情感开始升华,人生的追求被期待唤醒。当人对人的理解不只在一时一己需要,便会进入更远的时空和更广的范围,产生一种对自然、社会、人生的更广、更深的观察和理解意向。特别是进入第三层审美活动时,生命的活力被全面点燃,生命的向力将人引向更完善、更高尚的境界,人感受到天地自然的无限永恒和人的高贵美好,才会幡然自省人的价值。人感受过美的境界,自然会产生对伦理道德的期待和向往。美感层次和霍夫曼以及罗特哈克的人格层次对比分析,也能说明这种层次性的结构特征。
- 刘强王莉陈秋枫梁晓涛
- 关键词：审美活动人格人格培养
- 论教师教育信仰的功用及养成被引量：6
- 2008年
- 教育信仰在教师的教育生涯中起着精神引领和行动准则的功用。教育信仰的养成主要通过三个途径来进行:一是树立正确的教育信念;二是确立积极的教育情感;三是形成坚强的教育意志。三者相互结合,相互作用,教师教育信仰就会逐渐养成。
- 韩大林陈秋枫
- 关键词：教育信仰养成
- 民族文化的传承与多元文化的融合——新时期蒙古语授课专业大学新生思想教育的切入点
- 2014年
- 21世纪之初,国际和国内形势发生了深刻的变化,在这一新的时期如何做好蒙古语授课专业大学新生思想教育工作显得尤为重要。蒙古语授课专业大学新生由于文化差异的原因导致在入学后产生诸多不适应,进而会影响到思想的稳定。高校思想教育工作要切合新生的民族文化特质,应该以民族文化的传承为支撑、以多元文化的融合为方向积极开展思想教育工作。
- 陈秋枫韩大林
- 关键词：民族文化多元文化思想教育
- 六朝赋体文学考辨——兼谈大小赋之界定
- 2009年
- 六朝抒情小赋产生于大赋称雄之后一个更为动荡的时代。众多的赋家,众多的赋作,需要梳理,而学界对大小赋的论争也值得思考。抒情小赋淡淡的几笔景物描写,轻轻的几句人生慨叹,都饱含了作者真挚的情感,具有极强的感染力。
- 陈秋枫
- 关键词：六朝赋体文学抒情小赋
- 略论禅宗文化对灯谜艺术的影响
- 2006年
- 禅宗独特地观照世界与人生的思维方式曾对中国士大夫的生活审美情趣和艺术创造力产生过深远的影响。而两宋以来随文人禅悦之风繁荣的灯谜艺术也与之有密切的联系。鉴于此,本文从“凝炼、含蓄”与灯谜的创作,“冥想、顿悟”与灯谜的猜射两方面来探究禅宗与灯谜的关系,以期找到二者的契合点,从新的角度看待灯谜这种重要的民族艺术形式。
- 陈秋枫
- 关键词：禅宗灯谜含蓄妙悟
- 略说范成大的田园诗被引量：3
- 2000年
- 范成大是中国田园诗创作的集大成者。他的田园诗比较完整地反映了田园生活的全貌。从中我们不仅能看到秀美的田园风光 ,能品味到农家生活的率真 ,而且能看到官府对农民的剥削 。
- 陈秋枫
- 关键词：田园诗田园生活范成大率真集大成剥削
- 新时期蒙古语授课专业大学新生适应问题研究
- 2013年
- 蒙古语授课专业大学新生适应教育对于高校思想政治教育具有重要意义。本文研究了新时期蒙古语授课专业大学新生入学后存在的环境、语言、生活、人际交往、学习和心理等方面的适应问题,建议通过入学教育、学习指导、沟通交流、心理健康教育等途径提高新时期蒙古语授课专业大学新生的适应性。
- 陈秋枫韩大林
- 论陶渊明的真谆人格被引量：1
- 2000年
- 陶渊明是我国古代“隐逸诗人之宗”，他真谆的人格历来为后代文人仰慕。本文以陶渊明崇高的人格风范为立足点，从高蹈出世，不染纤尘的陶渊明和现实生活中自然真实的陶渊明两方面探讨了他真谆人格的魅力所在。
- 陈秋枫陈俊枫
- 关键词：陶渊明隐逸诗出世崇高人格立足点
- 系统功能写作理论与双语教学——蒙授生汉语应用写作教学研究被引量：1
- 2006年
- 系统功能写作理论是一种把写作视为社会活动系统的理论,它十分重视语境与读者的分析,这似乎特别适合对蒙授生进行汉语应用写作教学的需要。本文以系统功能写作理论为基础,研究如何引导蒙授生写作汉语应用文,并总结教学过程中的得与失,为今后的蒙汉双语教学提出建议。
- 陈秋枫
