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雷声

作品数：7 被引量：2H指数：1
供职机构：四川大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学文学哲学宗教语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文学

主题

  • 4篇教学
  • 1篇单项选择题
  • 1篇选择题
  • 1篇意识性
  • 1篇应知
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇阅读教学
  • 1篇札记
  • 1篇挣扎
  • 1篇诗文
  • 1篇熟读
  • 1篇双重人格
  • 1篇诵读
  • 1篇诵读教学
  • 1篇统考
  • 1篇内隐
  • 1篇内隐学习
  • 1篇凄苦
  • 1篇前赤壁赋

机构

  • 5篇四川大学
  • 1篇阜宁中学
  • 1篇江苏天一中学

作者

  • 5篇雷声
  • 1篇姜有荣
  • 1篇张坤

传媒

  • 2篇语文月刊
  • 1篇文教资料
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇中学语文教学...

年份

  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
凄苦的挣扎与超越——《后赤壁赋》教学设计谈被引量：1
2010年
《后赤壁赋》适宜于以探讨情感思想为重点，以赏析诵凑课的形式呈现，教学设计的关键在于对情感思想进行探讨的切入点。对于本文的探讨切入点，同行所述很多，大致有：（1）以情感变化为切入点。这类见解认为《后赤壁赋》先喜后悲，最后趋于平淡，可以从作者情感变化的角度去分析课文。
雷声
关键词：《后赤壁赋》教学设计情感变化挣扎课文
解说2005年语文《考试大纲》的四大变化
2005年
风烟又起了！2005年高考进入"战国时代":除了北京、上海、天津、重庆、江苏、广东、辽宁、湖南、湖北、福建、浙江外,另有四省亦获批准单独命题。15份单独命题卷与全国统考卷争奇斗艳,气象万千。面对风起云涌变化多端的"气象",怎样才能以不变应万变,拨云破雾,见得太阳,这是我们每一位考生都要认真思考和回答的。我们刊发下面的这篇文章,帮助你驱散萦绕心头的疑虑,获得启示。
张坤姜有荣雷声
关键词：考试大纲文学常识全国统考古代诗文单项选择题过渡语
旷达或自欺－－《赤壁赋》备课札记
2011年
教学《赤壁赋》，颇有难度。此赋虽辞章优美，气韵生动，读来畅快。但也因其汪洋恣肆。寄寓遥深而令学生畏难。加之篇幅较长，所费课时较多，教学常常会有蹇足延滞之感。是否有一捷径能让学生先对文章主旨有较为全面深刻的把握，然后再细梳其句段辞章，最终提纲挈领，点悟学生。我在这方面做了一些尝试，
雷声
关键词：《赤壁赋》语文教学阅读教学
主客问答下双重人格的交锋——换个角度解读《前赤壁赋》被引量：1
2010年
《前赤壁赋》是苏轼的名篇，文章水月天光、汪洋恣肆、寄寓遥深。然而在教学中，教师在面对这种字字珠玑，哲理深厚的文章时，往往反而不知从何入手，去引导学生揣摩与感悟作者的情怀。
秦竹梅雷声
关键词：《前赤壁赋》双重人格名篇教学
熟读深思师应知——文言诵读教学中教师作用的思考
2010年
一、认识内隐的学习,做好诵读教学的组织者 语言的学习，在很大程度上是一种内隐的学习。所谓内隐学习，就是在没有意识努力的情况下获得知识的心理过程。学习过程中存在的无意识性，也即自动性是内隐学习的基本特点。在没有理解的前提下进行反复的朗诵，就是文言学习中的内隐学习。
雷声
关键词：诵读教学教师作用内隐学习熟读无意识性
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