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霍巧莲

作品数:29 被引量:38H指数:2
供职机构:井冈山大学教育学院更多>>
发文基金:江西省社会科学规划项目江西省教育科学规划课题江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:文学文化科学环境科学与工程艺术更多>>

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 14篇文学
  • 12篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇艺术

主题

  • 8篇小说
  • 8篇教育
  • 6篇幼儿
  • 5篇文学
  • 5篇教师
  • 4篇幼儿园教师
  • 4篇农村
  • 4篇改编
  • 3篇电影
  • 3篇电影改编
  • 3篇学前教育
  • 3篇满意度
  • 3篇工作满意度
  • 3篇儿童
  • 2篇代文
  • 2篇学前教育三年...
  • 2篇人性
  • 2篇三年行动计划
  • 2篇祛魅
  • 2篇现代文

机构

  • 19篇井冈山大学
  • 6篇山东英才学院
  • 3篇山东师范大学
  • 2篇江西师范大学

作者

  • 28篇霍巧莲
  • 4篇赵庆超
  • 1篇何齐宗

传媒

  • 4篇井冈山大学学...
  • 3篇山东英才学院...
  • 2篇小说评论
  • 2篇蒲松龄研究
  • 1篇教育与职业
  • 1篇教育评论
  • 1篇工会论坛(山...
  • 1篇文山师范高等...
  • 1篇安康师专学报
  • 1篇东方宝宝(保...
  • 1篇好家长
  • 1篇科教文汇
  • 1篇聊城大学学报...
  • 1篇山西大同大学...
  • 1篇昆明学院学报
  • 1篇美育学刊
  • 1篇内蒙古教育(...
  • 1篇广东第二师范...
  • 1篇早期教育(幼...
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2021
  • 4篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2005
  • 2篇2004
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试论蒙台梭利法在高职儿童文学教学中的应用被引量:2
2009年
蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,高职教育可以借鉴蒙台梭利法改进教学,以促进学生职业能力的培养。本文以高职儿童文学教学为例谈对蒙台梭利教育法的借鉴和应用:遵循学生做在前,教师讲在后的基本原则;学生多做教师少讲,形成围绕职业能力培养的高职教学新路子。
霍巧莲
关键词:蒙台梭利教育法高职教育儿童文学教学
心灵与历史的高度契合——苏童《米》中的人与世界被引量:1
2004年
《米》是一部新历史主义小说 ,它以 2 0世纪前半期为历史坐标。这种新历史主义的叙事策略 ,一方面表达了苏童对浮现在历史记忆中的生存本相的思考与阐释 ,另一方面又赋予这种生存本相以最恰当的历史坐标 ,从而使小说中的人与世界达到心灵与历史的高度契合。
霍巧莲
关键词:历史坐标契合
强化史识整合 注重资料运用——从《中国近现代通俗文学史》到《中国现代通俗文学史》
2008年
范伯群教授和他的学术团队在2000年和2007年分别出版了《中国近现代通俗文学史》和《中国现代通俗文学史》两部文学史著作。相对于前者而言,后者一方面在编写体例、观点论述和文学现象的成因上均加强了史识整合,论述更加严谨和清晰;另一方面在作品细读、资料征引和图像配备上显得更加完备和细致,增加了论述的说服力度和感性色彩。这一所谓的通俗文学研究"二期工程"显示了在通俗文学研究上走向纵深、精益求精的发展态势,为进一步建构通俗文学与新文学"比翼双飞"的中国现代文学史奠定了坚实的基础。
霍巧莲
关键词:近现代文学通俗文学史史料
徘徊在“现世界”与“幽冥界”之间——关于聊斋小说《小谢》两次电影改编的思考被引量:1
2010年
两个版本的电影《鬼妹》在改编时都注意吸收原著小说《小谢》的文化主题和审美元素,并融入新的时代观念和艺术符号来加以深化和拓展。85大陆版《画皮》把描写的关注点放到"现世界"的人生刻画上,而05香港版《鬼妹》的兴趣点则主要在对"幽冥界"鬼戏的建构上,正是这种徘徊在"现世界"与"幽冥界"之间的表达程式,使得两个电影文本在主题精神和审美风貌上都获得了一种张力。它们在借鉴创新原著小说的艺术精髓、正确处理这种张力关系和防止改编滑入现实代言或浅度娱乐陷阱方面,都留下可资借鉴的经验和可供改进的教训,能对之后的聊斋鬼狐小说的改编提供有益的启示。
赵庆超霍巧莲
关键词:聊斋志异电影改编
国内博尔诺夫非连续性教育思想研究的进展与思考
2021年
博尔诺夫的非连续性教育思想是其教育人类学思想的重要内容,他的这一思想于20世纪80年代开始被我国学者引介和研究。近40年来,我国博尔诺夫非连续性教育思想的研究成果主要集中在理论渊源、内涵阐释、启示价值与局限反思四个方面。未来博尔诺夫非连续性教育思想的研究,需要开展比较研究,深化理论认识;重视应用研究,促进教育改革;加强实证研究,形成多元范式。
霍巧莲
关键词:博尔诺夫非连续性教育思想教育人类学
西方现代主义文学中国化的样本——试论施蜇存小说的创作特征
2009年
在新感觉派里,施蜇存的小说与穆时英、刘呐鸥小说的区别是非常明显的,古典诗词的浸染,江南城镇的生长背景和相对深厚的传统文化根基,使得他在与城市摩登生活的关系上没有像都市新潮流的引领者穆时英、刘呐鸥那样能够入乎其里而出乎其外。其小说主要包括两部分,一是变态、怪异的心理小说,以弗洛伊德精神分析方式描绘男性主人公复杂、怪异的心理世界,带上了西方现代主义文学的鲜明印痕;一是写实的、私人生活范围内的日常心理分析叙事,中国化色彩较为鲜明。它们在汲取西方现代主义文学精华的同时又印上了中国传统文学的本土特色,在某种程度上避免了过分欧化和过分本土化的不良倾向,应和着东西方文化大交流、大碰撞的时代潮流,成为了西方现代主义中国化的典型样本。
霍巧莲
关键词:现代小说现代主义
人性的沉沦与拯救——《我的帝王生涯》的一种解读
2004年
作为一部新历史主义小说,《我的帝王生涯》包含了丰富的文化反思意味。小说借帝王端白荣辱沉浮的一生,完成了对个体在既定的文化中人性沉沦命运和自我精神拯救的象征性言说。
霍巧莲
关键词:文化符码人性沉沦拯救
童心看世界 慧心写自然——谢之峰儿歌创作简论被引量:1
2012年
儿歌创作,看似小儿科,但真正能创作出为幼儿喜闻乐见、代代相传的儿歌并不容易。儿歌,接受者主要是低幼儿童:受限于这个阶段儿童本身知识经验少,语言处于学习的过程中,创作儿歌所选词语只能是浅显易懂的“浅语”。
霍巧莲
关键词:儿歌儿童
江西省农村幼儿园教师工作满意度调查研究——基于学前教育“三年行动计划”实施背景被引量:1
2015年
农村幼儿教师工作满意度关乎农村学前教育质量及可持续发展。采用问卷调查及访谈法,抽取江西省24所幼儿园301位农村幼儿教师进行工作满意度调查,结果发现:农村幼儿教师工作满意度的总体状况接近满意;满意度最高的是师幼关系,最低的是经济收入;不同学历、不同单位性质的教师工作满意度有差异。建议通过提高经济收入、改进幼儿园领导管理、提高社会声誉来提高农村幼儿教师工作满意度。
霍巧莲
关键词:学前教育三年行动计划农村幼儿园教师工作满意度
农村幼儿园教师培训需求的“微视角”研究——以江西省为例被引量:2
2017年
选取江西省125名农村幼儿园教师为研究对象,借鉴艺术表现的"微视角",选取典型幼儿游戏案例,收集研究对象关于游戏案例的观点,探求农村幼儿园教师游戏方面专业水平"实然"状况。结果发现,江西省农村幼儿园教师在幼儿游戏方面专业发展缺失严重,在幼儿游戏专业知识及专业能力方面都存在培训需求。为此,建议在农村幼儿园教师职后培训中应重视游戏,要将其列入重要的培训专题;应着重对游戏基础知识的普及;应加强游戏环境创设及游戏指导能力的实训。
霍巧莲
关键词:农村幼儿园教师
共3页<123>
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