丁雪梅
- 作品数：8 被引量：86H指数：6
- 供职机构：杭州师范大学护理学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 护理本科生毕业论文认知和撰写能力的调查被引量：8
- 2010年
- 目的 调查护理本科实习生对毕业论文的认知及撰写能力的现状,为改进毕业论文指导工作提供依据.方法 以200名2006级全日制护理本科实习生为对象,自行设计问卷实施调查.结果 护生对护理科研的兴趣,64.02%为一般,28.04%为基本没有;认为自己完全能独立完成毕业论文的仅占2.64%,认为自己勉强能完成的占56.62%;83.60%的护生在实习中后期开始准备毕业论文;毕业论文类型中综述和个案护理占69.31%;认为实习期工作太辛苦以至于没有精力好好完成论文的占38.62%,认为实习期没有时间写论文占34.39%.结论 影响本科护生完成毕业论文的主要原因是学生科研兴趣低,科研能力不足,实习环境不能满足学生论文撰写的需要.学校和实习医院应注重培养学生的科研兴趣,并为他们创造良好的科研环境.
- 石燕燕丁雪梅钱英
- 关键词：护理本科生毕业论文
- 护理人员法律知识认知水平的调查及对策被引量：29
- 2007年
- 目的了解护理人员对法律知识的认知程度,探讨强化护理人员法律意识的措施。方法自行设计调查表,对五家综合性三甲医院从事临床工作的护士长、教学护士、不同护龄的护士采用分层抽样法进行调查。结果84%护理人员的法律知识认知水平偏低,对护士执业条件、患者权利、自身职责权限等方面的理解存在明显缺陷;不同护龄的护理人员对法律知识的认知程度无显著性差异(P>0.05)。结论护理人员的相关法律知识较欠缺,要重视法制教育,提高护理人员的法律知识水平。
- 丁雪梅
- 关键词：护理人员法律意识法律教育
- 基于自我导向学习的开放式护理实验教学模式的初步构建被引量：3
- 2011年
- 目的探索一种适合护理专业特点的基于自我导向学习的开放式实验教学模式。方法在文献研究和理论研究的基础上，结合自身护理实验教学经验，初步构建了基于自我导向学习的开放实验教学模式，并探索该模式在护理专业的应用。结果参照教学模式的一般结构，以理论基础、目标倾向、实现条件、操作程序等四个教学模式基本要素为框架，构建了该模式。结论该模式可以实现开放实验教学质量和效益的最优化，对提高学生自主学习能力具有重要的实践意义。
- 曹梅娟许金仙丁雪梅
- 关键词：护理教育研究自我导向学习教学模式
- 护生职业认知现状被引量：8
- 2008年
- 在进行护理教育过程中，笔者发现护生缺乏正确职业认知的现象。开展护理职业认知的教育，培养护生形成正确的职业认知，对稳定和促进护理事业的发展能够起到推动作用。本文以护生为主体，思考和分析其缺乏职业认知的表现以及产生的原因，并提出对策，以期促进护生的职业认知度。
- 朱雪娇丁雪梅
- 关键词：护生教育
- 毕业班大学生焦虑状况及相关因素分析被引量：18
- 2007年
- 目的探讨毕业班大学生发生焦虑的相关因素,针对毕业班大学生的焦虑状况提出相应的对策。方法采用随机整群抽样法,以焦虑自评量表为常模。结果毕业班大学生存在焦虑情绪人数占调查人数的45.45%;不同学科之间的学生患焦虑比例有明显的差异;引起毕业班大学生焦虑情绪的首要因素是就业问题,其后依次是学习压力、个人前途、失恋、父母关系、人际关系和家庭成员挫折等。结论毕业班大学生存在焦虑情绪比较普遍,应大力开展心理健康教育和就业指导,增强学生适应社会和应对应激的能力。
- 蒋益琴丁雪梅
- 关键词：焦虑
- 自我管理式护理学基础实验教学方法的探索与实践被引量：6
- 2011年
- 目的探讨适合现代护生特点的护理学基础实验教学的模式。方法根据现代学生自我意识较强，自主学习能力较差的特点，采用自我管理式的教学方法，在教学改革中体现主体性原则，活动性原则及激励性原则和指导性原则，引导和培养学生的自我管理能力。结果自我管理式的教学方法不仅有利于提高教育对象一护生的学习能力，而且在教育过程中教育者的能力也得到了提高。结论自我管理式护基实验教学方法是切实、可行、有效的，也值得在其他教学课程中尝试推广。
- 丁雪梅朱雪娇
- 关键词：教学方法自我管理护理学基础
- 护理专业开放式实验教学的探讨被引量：10
- 2010年
- 随着开放实验在高校实验教学中重要作用的日益凸现,人们对开放实验这一新的实验教学形式作了大量的研究和探索。如何深化护理实验教学改革,开展开放式实验教学是护理专业教学研究的一个重要课题。本文就护理专业开放式实验教学的现状和存在的问题进行了探讨。
- 许金仙曹梅娟丁雪梅
- 关键词：护理教学
- 以《护理研究》课程教学改革为契机 探索本科学生能力培养被引量：5
- 2008年
- 目的培养本科学生的研究能力及综合能力。方法调整《护理研究》的教学时机、教学方式、评价方式，与其他课程教学、以及学校学生的各种创新活动相结合，以学生开展实际的护理研究工作为中心，寓教于实践。结果较好培养学生的创新能力和综合解决问题的能力，在校内外学生创新竞赛中获得较好成绩，发表学生论文20篇。结论以《护理研究》教学为契机，以学生实际的护理研究工作为主线，结合学校的各种活动，能够较好提高学生的综合能力。
- 陈雪萍陶月仙方桂珍章冬瑛蒋秀芳丁雪梅
- 关键词：护理研究教学
