刘付平
- 作品数：29 被引量：117H指数：5
- 供职机构：安徽医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学更多>>
- 基层卫生岗位临床技能需求调查统计分析被引量：1
- 2015年
- 目的：了解基层卫生岗位对临床技能项目的基本需求。方法：对安徽医学高等专科学校2011级临床定向（免费订单生）1-4班共225名学生在基层卫生工作岗位实习期间的临床技能需求进行问卷调查。结果：基层卫生岗位对临床技能项目需求率超过80%的有：换药术（93.56%）、清创术（90.59%）、穿/脱手术衣/戴无菌手套（86.14%）、导尿术（83.17%）、小儿体格发育的测量（83.17%）和吸氧/吸痰术（80.69%）,该专业现已开展的外科基本技能培养项目与基层医疗实际需求的衔接度最高。结论：结合基层卫生岗位的实际需求,构建以就业岗位需求为导向的临床技能培养体系,将有助于提高实用型医学人才培养的质量,为基层卫生人才队伍的建设提供重要保证。
- 杨冬梅陆启芳周卫凤刘付平郭毅
- “急救护理”精品资源共享课程建设实践与成效被引量：3
- 2018年
- 目的探讨建设以课程标准为依据的"急救护理"精品资源共享课程的教学效果。方法采用整群抽样方法,抽取2015-2016级护理专业194名专科生为实验组,2013-2014级护理专业186名专科生为对照组,实验组以"急救护理"精品资源开放共享课程开展教学;对照组由校内专任教师按传统方法进行教学。比较两组课程考核成绩及教学效果。结果两组救护单项技能考核及团队综合模拟考核成绩的总分差异均有统计学意义(P<0.01);实验组学生对"急救护理"课程教学满意度更高。结论精品资源开放共享课程与教学的目标相匹配,可提高学生的急救岗位胜任能力,有利于职业情感价值目标的实现。
- 胡凤琴胡婷婷刘东梅刘付平林文风秦寒芝
- 关键词：急救护理课程建设教学改革
- 院校合作以岗位胜任力为导向培养学生临床技能被引量：2
- 2020年
- 目的:探讨院校合作培养医学生临床技能操作水平的作用。方法:依托某校教学改革项目,院校合作,以岗位胜任力为导向,构建临床技能操作课程体系,选取教学内容,采用多种教学方法培养医学生的临床技能。结果:学生临床技能操作水平明显提高,毕业后参加执业助理医师技能考试时,临床技能考核全部通过。结论:院校合作以岗位胜任力为导向培养学生临床技能,可明显提高医学生临床技能操作水平,值得大力提倡和推广。
- 刘付平何俊楠储李婧胡超潘敏
- 关键词：院校合作岗位胜任力医学生
- 检验报告单在专科实验诊断课教学中的应用
- 目的：将各种检验报告单应用于专科实验诊断课教学，激发学生学习兴趣，加强学生临床思维训练，提高教学质量。方法：通过临床实践工作，收集整理一定的典型病例进行教学上的应用，循序渐进的提出问题，分析归纳解析的思路。结果：低年级临...
- 严家来刘付平徐素仿
- 关键词：医学专科诊断学检验报告单教学方法
- 医学专科学校学生早期接触临床的实践教学改革研究被引量：6
- 2012年
- 目的:探索"校院合作、工学结合、学生早期接触临床"的实践教学改革模式在医学生培养中的作用。方法:对某校临床医学专业2007级～2009级学生进行专业课教学改革,让部分班级的学生在第三学期上完专业基础课后即进入医院,边上专业课边见习。比较分析"校院合作、工学结合、学生早期接触临床"模式的实践教学改革的可行性、效果和前景。结果:早期接触临床使学生能提前进入角色,提高临床技能水平和综合素质。结论:工学结合教学模式有利于提高临床专业教学效果。
- 刘付平郭毅
- 关键词：教学改革工学结合
- “院校合作、工学结合”培养基层卫生人才模式的实践与探讨被引量：13
- 2011年
- 目的:探索"院校合作、工学结合"教学模式在医学高等专科学校临床医学专业教学改革中的运用。方法:对我校临床医学专业2007级学生进行专业课教学改革,通过对学生考核成绩及实施过程中其他相关数据的比较,分析在临床医学专业进行"院校合作、工学结合"教学改革的可行性、效果和前景。结果:"院校合作、工学结合"的教学模式可以使学生提前进入角色,提高学生的临床诊断思维能力、技能水平和综合素质;有助于学生很快适应实习工作和基层临床工作。
- 高霞刘付平郭毅
- 关键词：教学改革院校合作工学结合
- 右位心伴特发性肺动脉扩张1例
- 1998年
- 刘付平李亚军刘淮斌牛俊彦
- 关键词：右位心超声心动图
- 模拟医学教学体系和考核评价指标的建设和探讨被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨模拟医学教学对提高医学生临床技能操作水平的作用。方法:通过构建某医专模拟医学教学体系、实施OSCE多站式考核,并对临床专业两个班采用高仿真模拟人教学研究,比较模拟医学教学效果和受欢迎程度。结果:模拟医学教学深受学生的喜欢,可明显提高技能操作考核成绩(P<0.05)。结论:模拟医学教学可明显提高医学生临床技能操作水平,值得大力提倡和推广。
- 刘付平胡凤琴郭毅王万荣
- 关键词：评价指标
- 医护团队合作仿真模拟教学效果及评价工具的研究现状被引量：1
- 2017年
- 模拟医学教育是医护学生技能训练中使用较多的教学方法之一,国内外学者对高仿真模拟临床技能实训教学中的应用情况及评价工具进行了大量的研究。该文检索近5年有关高仿真模拟教学效果及评价方面的文献,分析和总结国内外医护教育中高仿真模拟临床技能实训与医护合作教学方法的经验、效果及评价现状,对仿真模拟医学教育不是很成熟的问题寻求对策,为改进教学方法、提高教学水平进行有益探讨。
- 胡凤琴刘东梅刘付平胡婷婷林文风秦寒芝
- 关键词：仿真模拟医护合作实训教学
- 医护合作高仿真模拟急救护理实训教学模式的研究被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨跨专业合作以团队为基础的学习(TBL)联合高仿真模拟在《急救护理》实训教学中的应用效果。方法:采用整群抽样方法,抽取2015级护理专业1~2班106例护生为实验组,同专业平行班3~4班106例护生为对照组,实验组采用医护团队合作学习模式,对照组采用传统教学。结果:实验组理论考试和实践技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),新的教学模式有利于培养护生团队合作,职业认同等职业素质。结论:基于跨专业医护团队合作学习模式能显著提高《急救护理》技能教学效果,有助于护生团队合作意识、评判性思维及职业角色认同等职业素养的形成。
- 胡凤琴刘付平刘东梅胡婷婷秦寒芝
- 关键词：医护合作TBL教学模式
