司清亮
- 作品数：30 被引量：64H指数：5
- 供职机构：焦作师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省教育厅自然科学基金全国教育科学“十五”河南省基础与前沿技术研究计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学农业科学生物学更多>>
- 珍稀濒危植物太行菊遗传多样性的SRAP分析被引量：9
- 2014年
- 本研究利用SRAP分子标记技术对太行山特有濒危物种太行菊11个自然居群的遗传多样性进行研究。采用10对引物对11个居群的151个样品进行扩增,共得到90个扩增位点,其中多态性位点73个,多态位点百分率(PPL)为81.11%。POPGENE分析显示,太行菊具有较高的遗传多样性(H=0.205 9,I=0.325 6)。Nei's遗传多样性分析表明,11个自然居群间出现了较高的遗传分化(基因分化系数Gst=0.274 9,基因流Nm=1.318 8)。生境的片段化和基因流障碍可能是导致太行菊居群间遗传分化显著的主要原因。通过对太行菊居群遗传多样性的研究,可为有效保护太行菊提供理论依据。
- 张安世司清亮刘莹赵利新
- 关键词：SRAP遗传分化
- 自补图和自补循环图的几个性质
- 2009年
- 利用自补置换的性质,得到4n阶自补图G包含4个点互不相交的子图Gi,i=1,2,3,4,满足:G1■G3,G2■G4,且G1■G2。给出了自补图为过溢图的一个充要条件,对正则自补图和自补循环图的图类进行了讨论。
- 司清亮种国富
- 关键词：自补图循环图着色
- 用“穿针引限”法确定重积分的积分限
- 2002年
- 通过介绍计算重积分时积分限的确定方法,总结出重积分积分限的确定方法“穿针引限”法,从而准确、迅速的掌握重积分的计算方法。
- 司清亮
- 关键词：重积分积分限多元函数积分学积分变量
- 高阶线性微分方程解的存在与唯一性
- 2009年
- 用逐步逼近法和泛函分析中的压缩映射原理方法证明了高阶线性常微分方程柯西问题的解是存在并唯一的。
- 皇甫红琴司清亮
- 关键词：二阶线性常微分方程压缩映射原理
- 初中数学教师职前职后教育一体化试验效果与统计分析被引量：1
- 2006年
- 教师教育一体化是指从整体上全程规划、设计和实施基础教育师资的培养和培训。采取文献研究、行动研究和调查研究相结合的方法,通过对试验检测数据进行统计分析和效果分析,说明所建立的教师教育一体化理论模式是行之有效的,初步达到了预期目标。
- 司清亮
- 关键词：数学教师统计分析
- 教师素质对学生非智力因素的影响
- 1999年
- 学生学习的效果是由智力因素和非智力因素决定的。一个学生的智力因素较好,但受到非智力因素的干扰,是不会取得好成绩的;反之,一个学生的智力因素较差,但非智力因素的补充,促使智力因素的发展,也能取得较好的成绩。很多事实表明,学生学习的好坏,并非仅限于智力水平的高低,还取决于非智力因素的差异。而学生的非智力因素的发展,常常受到各种条件的影响。下面就教师素质对学生非智力因素的影响,谈一点粗浅的看法。 一、教师文化素质的影响 教师的任务之一就是向学生传授知识。要传授知识,自己必须有较丰富的知识。拥有知识的多少,直接影响着传授知识的可信度。一个文化素质高的教师,能通晓所教学科,熟悉教学大纲,了解教材编写意图,并能把知识内化为较好的心理品质。那么。
- 孙天祥司清亮
- 关键词：非智力因素教师素质传授知识教师文化素质心理品质知识内化
- 数学分析中几个定理的证法分析
- 2001年
- 本文通过对数学分析教材中几个定理的证法分析,找出定理的证明方法与定理本身的联系,使看似无规可循的问题,找到规律,从而起到提高分析问题解决和问题能力的作用。
- 司清亮焦留旺
- 关键词：数学分析定理证法
- “反例”在数学分析教学中的作用被引量：1
- 2001年
- 本文结合具体概念、定理说明，“举反例”在数学分析教学中概念、定理的作用。
- 司清亮
- 关键词：定理反例数学分析教学概念教学
- 高师数学教育实践教学体系构建的探索与实践被引量：6
- 2009年
- 构建高师数学教育实践教学体系应以应用性、实用性、职业性为基本特点,以课程内实践、专项实训、专业实习相结合,专业应用技能、教师职业技能和各项技能资格认证、专业岗位技能相结合,校内实训、校外实习相结合的实践教学体系为构架。利用实践教学检测指标体系,技能外化,动态显示,调整完善,保障和提高实践教学的效果。
- 司清亮范志勇
- 关键词：高师数学教育实践教学
- 极限求法分析被引量：2
- 2002年
- 通过对求函数极限方法的综合分析，给出了求函数极限的一般思考问题的方法和步骤，结合具体例子进一步分析说明了通常求函数极限方法的应用。
- 司清亮
- 关键词：求法
