吕文娟
- 作品数：6 被引量：14H指数：3
- 供职机构：天津大学管理与经济学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理社会学文化科学更多>>
- 基于技术引进的技术能力发展比较研究——以我国高铁和汽车产业知识发展类生物模型为例被引量：3
- 2013年
- 从知识类生物模型角度出发,研究了我国企业基于技术引进方式的技术能力发展路径。以高铁产业与汽车产业的技术能力发展过程为例,对两大产业技术发展的成效进行评价研究。结果表明,产业只有在具备本体现有知识、外界知识源、学习与催化3个基本构件后,才能实现知识的有效增长。在此基础上,需经历创意发酵吧、熟化发酵吧和扩散发酵吧3个阶段,实现知识增长发酵,最终获得真正的技术能力。
- 吕文娟和金生
- 关键词：技术能力发展知识发酵知识增长知识扩散
- 我国制造业企业技术能力发展的知识类生物模型研究
- 国际金融危机以来,制造业的发展成为带动发达国家经济复苏的重要力量,呈现出制造业向发达经济体回流的趋势。世界主要国家纷纷加大科技研发投入,对核心关键技术进行研发攻关,大力提高技术创新能力。随着制造业信息化的趋势和智慧化产业...
- 吕文娟
- 关键词：制造业企业技术能力
- 知识类生物原理及其模型表达
- 知识与学习已经成为当今管理学研究与实践的焦点.知识管理是一个用来改善企业核心竞争力的主要工具.那些能够以最快速度创造知识的组织在当今激烈的市场竞争中抓住了成功的钥匙.知识发展模型是促进知识创造的关键.首先,基于类生物视角...
- 和金生吕文娟史宁
- 关键词：知识管理技术创新知识创新
- 文献传递
- 我国研究生培养中的美第奇效应——基于知识发展的类生物理论视角被引量：3
- 2012年
- 在研究生培养中创造美第奇效应是科学发展、社会进步的要求。研究生的培养是通过教育使得研究生个体知识存量增加的过程,必须遵循知识发展的原生性、有机性、众合性、酶合性等本质的类生物属性。基于知识发展的类生物理论的研究表明,研究生的培养模型应当包括以下五个基本要素:研究生及其知识基础、课程设置、导师、研究平台和环境。因此,为社会提供具有竞争力的创新型人才,需要从课程设置、导师制度、研究平台和环境四个方面寻找交叉点,为学生提供多元化的知识源和研究平台,创造自由、独立、宽容的科研与学习环境,以创造美第奇效应。
- 吕文娟和金生
- 关键词：研究生培养
- 知识基因论的源起、内容与发展被引量：8
- 2011年
- 从生物进化与知识发展本质的联系出发,对知识基因理论的起源、演进及研究现状进行了全面、系统的研究探索。通过深入探讨知识基因的类生物属性及其超越生物基因的特性,对模因论进行解读,并论证了借鉴生物基因来研究知识基因的科学性和必要性,进一步提出了知识基因的作用反馈机制,揭示知识发展传播的本质属性与规律。
- 和金生吕文娟
- 关键词：模因论知识基因
- 面向企业创新能力的组织知识基因解析研究
- 2013年
- 从知识类生物模型出发,分析了知识发展的本质规律,丰富和发展了知识的类生物属性,提出知识基因论是知识类生物模型的重要组成部分,深入研究知识基因在企业创新过程中的作用与反馈机制,将企业创新过程分为知识基因指导知识体形成和知识体作用于客观对象两个阶段。在此基础上,从知识基因的角度,深入探析了组织创意形成的知识基因发酵过程,提出了企业创新中知识体形成的两条路径以及企业创新的两种类型,并用知识基因理论对两种类型的创新的本质特征与发生条件进行深入解析。
- 吕文娟和金生
- 关键词：组织知识知识基因
