- 如何培养初中生的数学阅读能力
- 2012年
- 随着课程改革深入推进，数学阅读能力的培养更凸显了它的重要。因为新课改最主要的内容就是落实学生是学习主人的“教育主体性”和变革教与学方式，进行“自主合作探究”式学习，而这两项内容都是以学生的“阅读理解”为基础。
- 孔冬青
- 关键词：初中生数学
- 如何让课堂小结更有实效
- 2011年
- 数学课好的课堂小结往往能够起到为一节课画龙点睛的作用，要让课堂小结真正有实效，不但要注重知识的梳理，还要注重数学思想的挖掘、解题方法的提炼、学习收获的盘点、课堂知识的拓展等。
- 孔冬青
- 关键词：知识梳理数学思想解题方法知识拓展
- 一元二次方程的求根公式
- 2019年
- 1教材说明人教版九年级上册第二十一章“一元二次方程”第2节“公式法解一元二次方程”(第3课时)。2重难点理解并推导一元二次方程的求根公式。3教学目标(1)理解并掌握求根公式的推导过程。(2)经历探索求根公式的过程,加强推理技能,发展逻辑思维能力。
- 孔冬青
- 关键词：一元二次方程求根公式逻辑思维能力教材说明教学目标公式法
- 爱自己就让自己成长
- 2021年
- 从教至今已有35年,我将自己的教学成长之路概括为4个阶段——适应期、发展期、成熟期、引领期。一路走来,我没有停止过奋斗的脚步,由青涩走向成熟,由成熟走向辐射引领,由引领走向不断完善。对专业成长的执着追求,让我始终对教育充满激情,感受着教育的无限乐趣。适应期——从“井底之蛙”到“化腐朽为神奇”1986年,师范院校毕业的我被分配到了一所农村学校。当时班级只有不到30名学生,没有前辈给我们传授教学经验,没有同学科教师进行切磋研讨,完全靠自己摸索。遇到难以解决的问题,我只能到邻村的初中向老教师请教。但初出茅庐的我却取得了不错的成绩,这使我对自己的教学充满自信。1991年8月,我被调到了济源市实验中学。当时习惯于“单打独斗”的我自以为是,缺乏与老教师的互动交流,第一次期中考试,我任教班级的成绩不太理想,第一次遭受到了失败。一向好强的我开始怀疑自己的能力。
- 孔冬青
- 关键词：期中考试学科教师成长之路互动交流适应期
- 课堂教学也需要“留白”
- 2009年
- “留白”．顾名思义就是留下一点空白。“留白”是一种艺术，也是一种境界，更是一种智慧。国画中“留白”．会给观者以绝妙的意境：音乐中“留白”．会给听者以灵动的咏叹：文学中“留白”．会给读者以无限的想象。课堂教学是一门科学，也是一门艺术。教师如果在课堂教学中不注意适当“留白”，不给学生留下自主思考和自由发展的时间和空间．学生就很难获得深入思考和深度体验的机会．课堂教学就很难获得精彩的自然生成．也就会失去灵性。因此，课堂教学也需要“留白”。
- 孔冬青
- 关键词：课堂教学艺术教师灵性
- 关注学生的心理需求
- 2004年
- 孔冬青
- 关键词：心理需求班主任中学生心理压力心理辅导
- 让课堂成为师生互动交流的阵地被引量：1
- 2013年
- 新课程把“以学生发展为本”作为基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形成积极主动的学习态度。因此，在课堂教学中，只有充分发挥教师和学生的主观能动性，让教师动起来，让学生动起来，让师生互动起来，才能充分发挥教师的主导作用，进一步突出学生的主体地位；才能为学生创设一个能够独立思考的思维空间和自主、合作、探究的学习平台，从而使学生在实质性地参与教学过程中享受学习、体验快乐。
- 孔冬青
- 关键词：师生互动互动交流阵地学生主动参与主观能动性
- 浅谈初中数学活动课的教学策略
- 2016年
- 数学活动课的目标在于激发学生的学习兴趣,培养他们的分析问题、解决问题的能力。数学活动课要做到＂动＂的充分,＂活＂的高效,评价方式灵活。
- 孔冬青
- 关键词：初中数学活动课
