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张哲江

作品数：8 被引量：15H指数：2
供职机构：华南师范大学地理科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 7篇地理
  • 4篇课程
  • 3篇试题
  • 3篇高考
  • 2篇地理试题
  • 2篇普通高考
  • 2篇理教
  • 2篇命题
  • 2篇教育
  • 2篇广东卷
  • 1篇地理概念
  • 1篇地理高考
  • 1篇地理教师
  • 1篇地理教学
  • 1篇地理能力
  • 1篇地理事物
  • 1篇地理思维
  • 1篇地理思维能力
  • 1篇地理新课程
  • 1篇地理学

机构

  • 8篇华南师范大学
  • 1篇广东省教育厅

作者

  • 8篇张哲江
  • 1篇高凌飚
  • 1篇曾玮
  • 1篇周顺彬
  • 1篇冯丹

传媒

  • 3篇中学地理教学...
  • 3篇地理教育
  • 1篇人民教育
  • 1篇地理教学

年份

  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2002
  • 1篇2000
  • 1篇1997
  • 2篇1994
共 8 条 记 录，以下是 1-8
全选 清除 导出
排序方式：
地理概念系列化浅说
1997年
地理概念系列化浅说□张哲江／华南师大地理系正确的地理概念，既是地理知识的组成部分，又为获得更系统的地理知识奠定了基础。地埋概念是庞杂的，人们将地理概念作一般意义上的分类，目的在于寻求规律，便于教学。地理概念是地理事物及其现象的反映，复杂的地理事物及其...
张哲江
关键词：地理概念概念同化地理知识地理教学地理事物
词属近义 需加辨析
1994年
“无霜期”与“生长期”同是农作物生长所需热量的重要指标，但各自有严格的界定，无法相互替代。而从时限上看，其间又有很大的相关性。即无霜期长，则作物的生长期也长；反之则短。一般说，在同一地区，生长期长于无霜期。
张哲江
关键词：地理课程内容学习辅导
全文增补中
谈开放性试题和地理思维能力评价的整合被引量：6
2006年
冯丹张哲江
关键词：开放性试题地理思维能力课程评价终结性评价试题评价
贯彻地理国情教育的方法与途径
1994年
一、系统性与阶段性 地理课中的国情教育仅是整个国情教育系统中的一种教育活动。在地理学科中进行国情教育,重要的是把握住整个国情教育系统与地理教育系统这两大系统的交叉点并发挥地理学科的优势。把人地关系落实到我国的实际,使学生建立起正确的资源观、人口观和环境观;通过运用地理学的基本原理,对我国地理区域的自然、人文环境的评价以培养学生的民族自尊心、自豪感、责任感和紧迫感。
张哲江
关键词：国情教育乡土地理民族自尊心人口观地理能力资源观
2002年普通高考地理试题浅析(广东卷)
2002年
周顺彬张哲江
关键词：高考地理试题题型题量命题角度
2000年普通高考地理科试卷(广东卷)的命题特点和难点分析
2000年
罗亚明张哲江
关键词：地理试题试题难度理科试卷题目普通高考
全文增补中
地理新课程与地理高考被引量：1
2005年
张哲江
关键词：地理新课程地理教师高考地理地理学科命题思路
高中评价改革走向何方② 高中如何进行过程性评价被引量：8
2005年
梁惠燕邓健林张哲江曾玮高凌飚
关键词：课程改革教育评价
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共1页<1>
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