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曹书楷

作品数：4 被引量：23H指数：2
供职机构：东北师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇幼小
  • 3篇幼小衔接
  • 3篇衔接
  • 1篇全面性
  • 1篇中学生
  • 1篇文部省
  • 1篇衔接问题
  • 1篇教育
  • 1篇教育纲要
  • 1篇化学教学
  • 1篇教学
  • 1篇高中化学
  • 1篇高中化学教学

机构

  • 4篇东北师范大学

作者

  • 4篇曹书楷
  • 2篇王小英
  • 2篇邓宏

传媒

  • 1篇比较教育研究
  • 1篇素质教育大参...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
日本幼小衔接的策略及其启示
近年来，幼小衔接问题已经逐渐受到世界各国的普遍关注。日本在“幼小衔接”方面，出台了相关政策，采取了有效措施，在本国已经取得了显著效果，也积累了一定的经验和教训。现今我国在幼小衔接过程中出现的许多问题都是日本曾经遇到过的，...
曹书楷
关键词：幼小衔接
文献传递
日本幼小衔接的新举措被引量：21
2013年
进入21世纪以后，日本政府通过采取一系列举措扎实推进幼小衔接工作，特别是近3年来，加快了幼小衔接的步伐，呈现出了系统性与全面性两个鲜明的特色。系统性表现为从教育目标到教育课程以及具体的教育活动保幼小（保育园、幼儿园与小学，儿童年龄跨度为0～12岁）之间都有很好的衔接设计；全面性则体现在学前儿童与小学生之间的互动交流、保教人员与小学教师之间的合作研讨以及提高家长对学前儿童入学准备的认识等方面。
王小英邓宏曹书楷
关键词：幼小衔接全面性
日本幼小衔接的新举措
2013年
一、历史演进 日本关注幼小衔接具有较长的历史。1948年3月，文部省颁布的日本第一部学前教育纲要《保育大纲》就涉及了幼小衔接问题。但是，实质性地推进幼小衔接，则是进入21世纪之后开始的。
王小英邓宏曹书楷
关键词：幼小衔接衔接问题教育纲要文部省
高中化学教学中学生反思与评价能力培养的研究
该文是-篇研究化学教学中学生反思与评价能力培养的论文.文中阐述了在建构主义心理学、科学探究学习理论指导下的高中化学教学中如何培养学生的反思与评价能力.论文首先论述了反思与评价能力在科学探究中的核心地位,进一步阐述了反思与...
曹书楷
文献传递
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