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曾文英

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：怀化学院人文教育系更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教师成为研究...
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教育
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学教育
  • 1篇教育科研
  • 1篇教育领域
  • 1篇教师参与
  • 1篇工作压力
  • 1篇号召
  • 1篇号召力
  • 1篇办学
  • 1篇办学条件

机构

  • 2篇怀化学院

作者

  • 2篇曾文英
  • 2篇肖钰士

传媒

  • 1篇江西教育科研
  • 1篇教育情报参考

年份

  • 2篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中小学教师成为研究者的障碍及其突破被引量：1
2005年
肖钰士曾文英
关键词：教师教育科研工作压力办学条件
中小学教师成为研究者的障碍及其突破
2005年
随着教师参与教育研究的呼声越来越高，“教师成为研究者”作为一个有号召力的口号在教育领域广为传播。人们越来越认识到，没有教师参与的教育研究，是很难将教育研究成果运用于教育实际中的。然而，从我国中小学教育的现状来看，中小学教师成为研究者还面临着几太障碍，如果我们对这些障碍缺乏清醒的认知并听其自然的话，教师成为研究者之理想就无法成为现实。基于此，本文拟对这些障碍加以分析，并试图提出突破这些障碍的基本思路。’
肖钰士曾文英
关键词：中小学教师教师参与中小学教育教育领域号召力
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