李新潮
- 作品数：8 被引量：23H指数：2
- 供职机构：宝鸡职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 细致化护理在新生儿尿布疹中的应用效果观察被引量：2
- 2014年
- 目的探讨细致化护理在新生儿尿布疹中的应用效果.方法选取本院2011年7月～2013年5月收治的150例尿布疹患儿为研究对象,随机分为对照组（常规护理）75例和观察组（细致化护理）75例,比较两组不同严重程度患儿尿布疹消退时间及家长对护理的综合满意度.结果观察组不同严重程度患儿的尿布疹消退时间＜3d者比例均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组患儿家长对健康宣教及护理效果的总满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论细致化护理应用于新生儿尿布疹中的效果相对更好,有助于患儿的尽早康复,且更受患儿家长的认可.
- 袁玉环李新潮
- 关键词：尿布疹新生儿护理效果
- “三阶段”教学在外科护理技术教学中的应用研究被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨"三阶段"教学在外科护理技术教学中的应用效果。方法:抽取2010级3年制高护生101人,其中实验班50名,对照班51名。对照班采取传统教学法授课,实验班采用"三阶段"教学,通过专业知识及技能成绩和主观问卷调查方式对该教学进行效果评价。结果:实验班学生各项成绩与对照班比较明显偏高,差异具有统计学意义(P<0.05);94%以上的高护生对"三阶段"教学效果满意。结论:"三阶段"教学有助于提高教学效果,培养护生综合能力,提升护士执业资格考试(CLEN)应试水平。
- 曾莉李新潮李凤军程红莉
- 关键词：教学研究
- “三阶段”教学模式在《外科护理技术》教学中的实践与探索
- 2013年
- 为提高高职护生的职业能力,宝鸡职业技术学院医学分院临床第二教研室进行了不断探索与实践,结合2010年卫生部新版《护士资格考试大纲》(试用版)要求,建立《外科护理技术》"三阶段"教学模式,使学生在校理论学习中掌握专业技能,在临床实习操作中完善理论知识,有效提高临床护理专业水平,达到教、学、做一体化,并提高护士在资格考试中的通过率,为就业创造机会。
- 李凤军李新潮曾莉程红莉
- 关键词：教学围手术期护理教学模式
- “进入角色”教学方法在医学教育中的应用被引量：2
- 2009年
- "灌注式"的教学方法已不适应培养"实用型人才",应转变教学"模式"。通过实施"进入角色"教学方法,促使学生进入医生角色,与教师配合完成教学内容。经教学反馈,达到了初步成效,证实该方法有利于培养"实用型"医学人才。
- 李新潮
- 关键词：进入角色医学教育
- 胃十二指肠溃疡病人的观察与护理
- 通过分析本院临床外科胃十二指肠溃疡住院病人的病情观察及护理,以利早期诊断,完善治疗方案,提高疗效,减少并发症.将本院2013年2月～2015年12月收治的72例病人的病情观察、护理方法归纳总结,学会批判性思维,形成护理路...
- 李新潮冯红妮
- 关键词：胃十二指肠溃疡临床护理疗效评价生活质量
- 对强化备课和课堂教学环节的再认识
- 2009年
- 众所周知,教学工作包括备课、课堂教学、辅导考试与成绩分析等基本环节。课堂教学为整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。
- 李新潮
- 关键词：备课教学环节
- 翻转课堂在高职外科护理技术实训教学中的应用被引量：18
- 2015年
- 目的:探讨翻转课堂在高职外科护理技术实训教学中的应用。方法:将我院2013级三年制高职护理专业学生,随机抽取120人,分为实验及对照两组,每组60人。实验组采用翻转课堂实训教学法教学,对照组采用常规实训教学法教学。通过实训考核和遵循陕西省临床护理技术操作规范的能力,比较2种教学法的教学效果。结果:实验组学生实训考核成绩明显高于对照组,且实验组学生在培养护理态度,提高学习兴趣、动手能力、行业操作规范、掌控学习、互动学习等方面明显优于对照组。结论:在高职外科护理技术实训教学中应用翻转课堂教学模式,有利于培养学生热爱护理专业,提高学生的学习兴趣和动手能力;有利于学生临床护理技术操作规范的培养;有利于学生掌控学习、互动学习;有利于提高实训教学效果。
- 李新潮李凤军
- 关键词：实训教学
