李艳丽
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：长治医学院附属和济医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 激励护理对慢性肾功能衰竭患者自护管理能力与生存质量的影响
- 2016年
- 目的分析激励护理对慢性肾功能衰竭患者自护管理能力及生存质量的影响。方法现在长治医学院附属和济医院2012年1月至2015年1月收治的慢性肾功能衰竭患者共100例，采用随机双盲法将其分为观察组和对照组，各50例。对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上加以激励护理，比较两组干预前后焦虑抑郁评分、自护管理能力及生存质量情况。结果观察组出院时SAS、SDS评分分别为（45．0±9．5）分、（45．1±8．6）分，显著低于对照组的（53．5±8．8）分、（53．5±8．0）分，差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组出院时ESCA各项目评分及总分均明显高于对照组，SF-36评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论激励护理能明显缓解慢性肾功能衰竭患者焦虑抑郁情绪，显著提高其自护管理能力，明显改善其生存质量。
- 王小丽赵银娥温文斌李新平李艳丽程晓英
- 关键词：激励护理慢性肾功能衰竭
- 吉布斯反思循环模式在肾病学科临床护理教学中的应用
- 2024年
- 目的:探讨吉布斯反思循环模式在肾病学科临床护理教学中的作用。方法:选取肾病学科74名护理实习学生作为调查对象,其中对照组36名学生接受常规临床护理教学,观察组38名学生接受吉布斯反思循环教学模式。比较2组学生实习结束后的考核成绩、教学满意度和自我导向学习能力。结果:观察组考核成绩[(90.26±5.35)分]优于对照组[(81.48±4.47)分];观察组学生总满意度评分[(86.47±5.26)分]明显高于对照组[(81.35±4.42)分];观察组学生的自我导向学习能力评分[(260.511±13.843)分]明显高于对照组[(193.260±10.492)分]。结论:吉布斯反思循环教学模式可有效提高学生的理论知识掌握度和实践操作能力,提升学生的自我学习意识和能力。
- 王小丽师帅帅徐静李艳丽赵芳
- 关键词：护理教学自我导向
- 维持性血液透析与腹膜透析对终末期糖尿病肾病患者血压变异性及节律性的影响被引量：1
- 2024年
- 目的:研究维持性血液透析与腹膜透析对终末期糖尿病肾病患者血压变异性及节律性的影响。方法:选取2021年9月—2023年9月长治医学院附属和济医院收治的终末期糖尿病肾病患者78例,以随机数表法分为对照组(n=39)和观察组(n=39)。对照组采用维持性血液透析治疗,观察组采用维持性腹膜透析治疗,比较两组的肾功能指标(24 h尿蛋白定量、肌酐清除率)、血压变异性[24 h收缩压变异性(24hSBPV)、24 h 舒张压变异性(24hDBPV)、日间收缩压变异性(dSBPV)、日间舒张压变异性(dDBPV)、夜间收缩压变异性(nSBPV)、夜间舒张压变异性(nDBPV)]、血压节律性[夜间收缩压(SBP)下降率、夜间舒张压(DBP)下降率]及并发症发生率。结果:相较于治疗前,两组治疗后肌酐清除率均升高(P<0.05),24 h尿蛋白定量均降低(P<0.05);相较于对照组,观察组治疗后肌酐清除率更高(P<0.05),24 h尿蛋白定量更低(P<0.05)。观察组24hSBPV、24hDBPV、nSBPV、nDBPV均低于对照组(P<0.05),两组dSBPV、dDBPV比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组夜间SBP、DBP下降率均低于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率为5.13%,低于对照组的20.51%(P<0.05)。结论:终末期糖尿病肾病患者采用维持性腹膜透析治疗效果显著,可改善肾功能,维持血压稳定,保持血压正常节律,降低并发症风险,值得推广。
- 赵艳霞赵倩茹李艳丽张丽娜张巍
- 关键词：维持性血液透析维持性腹膜透析终末期糖尿病肾病血压变异性节律性
- 案例分析教学法在护理实习生临床实践中的应用被引量：2
- 2012年
- 护理实习生的临床实践是护理专业学生将理论与实践相结合的时期,一般8个月～10个月。随着医学模式的转变、健康观念的更新、医药卫生体制的改革、人口老龄化进程的加快,护理工作模式在理论和实践两大方面都发生了很大变化,对护理教育培养适应社会需求的护理人才提出了挑战。
- 李艳丽李新平郭晓娟
- 关键词：护理临床实践案例分析多媒体教学人文素质
