杨延东
- 作品数：13 被引量：82H指数：4
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- 培养有特色的适用型人才——渤海大学创新创业教育的典型案例研究
- 当前大学的首要任务是培养出适应经济社会发展需要的、推动经济社会发展的适用型人才;而适用型人才培养与创新创业教育是一脉相承的。渤海大学在深化人才培养模式改革过程中,一直非常重视大学生创新创业教育,并积累了一定经验。
- 杨延东
- 关键词：创新创业教育人才培养模式改革
- 文献传递
- 试谈高校继续工程教育改革
- 2007年
- 继续工程教育是高等教育的重要组成部分。随着科学技术的迅速发展以及我国经济、科技、教育体制的改革的深入。高校的继续工程教育也应适应社会主义建设的需要认真进行改革，以提高师资队伍的素质。本文试图探讨在新形势下如何开展这项改革工作，我们的粗浅看法以期引起对这个问题的进一步讨论。
- 杨延东
- 关键词：继续工程教育教育改革高校社会主义建设教育体制师资队伍
- 转动课堂论被引量：41
- 2015年
- 针对我国高校课堂教学存在的问题,综合讲授式课堂与讨论式课堂的优缺点,提出"转动课堂"这一课堂教学改革新模式。其核心理念是分割课程的计划学时和每节课的授课时间,将师生互动、生生互动与讲授相结合,关注不同学生的学习需求。试点教学表明,转动课堂有效地增强了学生学习的积极性与主动性。作为一种适合中国高校课堂教学的新模式,转动课堂值得推广。
- 林琳杨延东
- 关键词：高等教育大学课堂教学
- “五位一体”的高校社会服务功能观——试论中国高等教育的功能创新被引量：6
- 2015年
- 高校应主动形成"五位一体"的功能定位:其一,高校的经济功能应定位在对科技创新的促进、对创新型人才的培育和对产学研协同创新的促进上;其二,高校的政治功能应定位在对中国特色社会主义"道路自信"的促进、对中国特色社会主义"理论自信"的促进和对中国特色社会主义"制度自信"的促进上;其三,高校的文化功能应定位在对社会主义核心价值体系的培育、对公民道德素质的提升和加强精神文化活动中心的建设上;其四,高校的社会和谐功能应定位在对社会公平的促进和对社会管理与服务创新的促进上;其五,高校的生态文明功能应定位在对生态文明人格的培育、对生态文明知识的提供、对生态文明制度的促进和对生态文明行动的参与上。
- 杨延东杨道宇
- 关键词：高校经济功能政治功能文化功能
- 基于阶段启发法分析高校教学改革政策的生成、实施与推广
- 2019年
- 渤海大学响应国家政策号召,基于全面提高人才培养质量角度出发,实施课堂教学改革,"转动课堂"对高校课堂的教学过程进行重新构建培养适用型人才,使高校课堂焕发活力。教学改革政策的提出经历了议程设置、政策构建和合法化、政策实施以及评估等环节,本文运用阶段启发法尝试分析解释"转动课堂"这一教育政策在渤海大学的出台与实施推广。
- 王佳赓杨延东
- 关键词：课堂教学改革
- 地方性综合型大学教师教育的办学理念与组织管理体制研究
- 2013年
- 地方性综合型大学在办学实力有限、专业设置受限等客观因素的影响下,想要办出教师教育的特色,必须走教师教育体制创新之路。地方性综合型大学的教师教育在办学理念上应明确定位于:素养为本,为终身学习奠基,反思性实践为重;在顶层设计与管理体制的选择上,应建立教师教育学院来思考、研究、规划、管理、统筹和组织实施教师教育。只有依托自身优势的同时寻求与重点师范大学和研究性综合型大学不尽相同的特质,地方性综合型大学方可走出一条教师教育特色和个性发展的长久之路。
- 杨延东林琳
- 关键词：教师教育专业办学理念
- 幸福：教育的乌托邦精神
- 2008年
- 乌托邦精神决不能被简单地、绝对地理解为虚无缥缈、子虚乌有的幻想、空想，而是一种对理想的追求、对现实的超越、对内在精神的向往与关怀。教育是生命间的活动，生命关怀是教育的核心，而生命关怀的最终目的是使人幸福，那么，何谓幸福，又以何实现人的幸福呢？这正是教育应永恒追求的乌托邦精神。
- 刘晓婷杨延东
- 关键词：幸福教育乌托邦精神
- 高等教育财政性经费投入规模、需求匹配及经济效应研究
- 2014年
- 自全国高校扩招以来,我国高等教育规模得到了快速的发展,但是我国高等教育经费来源渠道单一,还没有形成多元化的投资体制。本文对我国高等教育财政性经费投入展开研究,对高等教育经费占财政性教育经费的比重、高等教育生均经费及增长率等指标进行了分析。并以微观主体高等教育支出增加挤出效应的视角,对我国高等教育财政投入规模、需求匹配及经济效应进行了理论和实证研究,在此基础之上提出了相应对策,以促进我国高等教育的发展。
- 杨延东张庆君
- 关键词：高等教育财政性教育经费经济效应
- 我国教育学研究机构学术影响力研究——基于2001-2014年教育学国家社科基金项目的统计被引量：12
- 2015年
- 教育学国家社科基金是我国教育学科科研立项的最高层次,在一定程度上代表着教育学研究机构的研究水平。用内容分析法对"十五"以来教育学国家社科基金项目进行量化分析,以认识我国教育学研究机构的学术影响力。研究发现,教育学国家社科基金的立项分布不均衡,集中于高校,尤其是师范院校中,呈现出"中心-边缘"的依附结构;年度项目分布方面,首先,立项数量呈现出梯度分布状态。其次,除少数机构的立项具有连续性外,其他机构的立项并不稳定。整体而言,我国教育学研究机构的学术影响力与研究机构的教育学综合实力基本呈正相关,教育学研究机构自身独立运作能力较强但缺乏合作,故而协同创新是提高研究机构学术影响力并确立"中心-边缘"机构良性合作的重要途径。
- 林琳杨延东
- 关键词：教育学研究国家社科基金协同创新
- 建设性后现代哲学维度下的研究生思想教育研究
- 2013年
- 结合现代性带来的社会危机与后现代思想对现代危机的批判与反思,建设性后现代哲学为教育学的研究提供了新的维度。在当代研究生思想教育工作开展困难的情况下,建设性后现代教育观的出现,为研究生思想教育研究提供了生成论、多元化、整体性的理论思路。
- 胡剑锋杨延东郑敏希武庆鹏
- 关键词：思想教育建设性后现代
