杨海茹
- 作品数：43 被引量：190H指数：8
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术艺术语言文字更多>>
- 教育信息化带给教师角色的隐性危机被引量：25
- 2003年
- 教育信息化优化并改变了传统的教学模式 ,作为学校教育过程的重要构成因素的教师 ,却面临更大的隐性危机。本文就此问题作一简要分析 。
- 杨海茹刁永锋
- 关键词：教育信息化教育模型教师角色
- 基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践——以初中几何教学为例
- 2022年
- 微课作为一种新的媒体教学资源,与翻转课堂结合已成为当前教育教学的新趋势。文章以初中数学几何课程内容为材料,设计制作了一套微课资源,构建基于微课的翻转课堂教学模式,并将其应用到实际课堂教学中,使用实验研究法验证了该模式能有效提高初中生的空间思维能力以及学生学习的主动性,最后提出了使用该模式的教学建议,为该模式在初中几何教学中的应用提供借鉴。
- 李晴冉晓菊张嘉雯杨海茹
- 关键词：教学模式
- 《学习科学与技术》精品课程建设探索及SWOT分析——以西华师范大学为例被引量：3
- 2010年
- 文章分析了我国《学习科学与技术》课程建设的现状,构建了《学习科学与技术》精品课程建设模式,并结合该校进行了实例分析。最后应用SWOT方法对我校精品课程建设的优势、劣势、机会与威胁进行了综合分析并分析了解决途径,以期为相关的精品课程建设提供建议。
- 杨海茹
- 关键词：精品课程SWOT分析
- 基于SouFLé框架的在线协作学习分析模型被引量：11
- 2020年
- 协作学习是在线学习的重要方式和途径,通过学习分析提升其学习绩效已成为学界共识。然而,已有相关研究多针对个体学习状态,缺乏对小组协作状态的关注。会话文本可以客观反映学习者的协作过程,基于SouFLé框架提出的面向知识建构的协作学习分析模型及指标体系,从会话协商、会话介入和会话传递三个维度的12个指标出发,能对在线协作学习中的个体学习、组内学习、组间学习等阶段进行全面分析和评估。从个体状态、小组状态、组间状态和班级状态四个层面,应用该模型对在线协作学习案例中的会话文本进行分析,结果表明:学习者的积极参与有利于小组在会话协商中达成观点的一致和整合;协作状态较好的小组能够针对他组建议进行辩论并批判性接受;组间互评有助于促进小组间的互助合作,进而提升在线协作学习效果。依托SouFLé框架构建的协作学习分析模型有助于全面认识并指导在线协作学习过程,帮助教师有针对性地设计、监督和预测协作学习活动,并通过及时干预来改善学习效果。
- 张思高倩倩马怡敏魏艳涛杨海茹
- 关键词：在线协作学习
- 基于具身认知理论的初中信息技术课程教学设计研究——以“逐帧动画”为例被引量：1
- 2022年
- 文章通过文献梳理与分析,对具身认知与具身教学概念、特点以及两者间区别进行阐述。基于具身认知理念,结合目前中小学信息技术课程特征,从课前、课中、课后三个阶段构建面向“以学为主”的具身认知教学模式,并以《逐帧动画》一课为例展开具体教学设计研究。结果表明,该教学模式能够提高学生课堂积极性及参与度,使其协作交流、动手操作能力得到锻炼,有效促进信息技术课堂教学的优化与改革。
- 马明月杨海茹刘琼朱红燕
- 关键词：教学设计信息技术
- 大数据时代生理信息分析的教育应用及趋势被引量：10
- 2019年
- 大数据时代随着互联网技术和生理信号技术的发展,探索人体生理信息与教学过程间的关联关系成为教育领域研究的新热点。文章阐述了生理信号及其特征;分析了心率检测、眼动追踪、皮肤电反应、脑电信息处理等生理信息分析方法的原理、应用案例和未来研究方向。最后,文章提出了教育生理信息分析的大数据特性、便携性、融合性、群体性及趋向教育神经科学研究的未来发展趋势。
- 杨海茹杨海茹吴林静邓伟周姝言
- 关键词：大数据EEG
- 基于多元智能理论的新课程教学原则探索
- 2010年
- 文章分析了多元智能理论和新课程改革相互关联的原因,并基于多元智能理论尝试探索了遵循学生为中心;遵循贯通性、活动性、互动性原则;遵循发展性、真实性、多元性评价等教学原则。
- 杨海茹
- 关键词：多元智能理论教学原则
- 疫情下听障儿童在线言语康复学习平台设计与开发研究
- 2023年
- 为了解决抗疫常态化期间偏远地区听障儿童如何进行远程学习以保障自身康复治疗的问题,文章基于康复机构的既有流程和远程教育,搭建了针对听障儿童的在线康复学习平台,开设五大系列课程,包含个训、语听,认知,心理社交及知识活动。应用效果表明,设计的听障儿童在线康复学习平台有效地解决了听障儿童的康复学习需求,并在一定程度上提升了听障儿童的康复效果。
- 白馨烨蔡明翰李秋红马明月杨海茹
- 关键词：听障儿童远程教育
- 泛在学习环境中信息交互影响因素模型构建与实证研究被引量：8
- 2018年
- 当前泛在学习已成为主流的新型学习方式,交互作为学习过程的核心要素,其有效性一直备受关注。为研究学习者在泛在学习环境中信息交互体验效果的影响因素,并为学习者的信息交互建设和研究策略提供理论依据,通过文献综述,从媒介交互、情感交互、社会交互和认知交互四个方面构建了泛在学习信息交互影响因素模型,并采用问卷调查法收集数据,利用SPSS软件和结构方程模型对收集的数据和理论模型进行分析和实证验证。结果表明,各因素对信息交互均具有显著正向影响;媒介交互对情感交互、情感交互对社会交互均具有显著正向影响;媒介交互、情感交互和社会交互对认知交互也均具有显著正向影响。研究建议注重加强四个方面的信息交互水平以提高整体信息交互质量。
- 赵呈领赵文君杨海茹杨海茹刘清堂
- 关键词：泛在学习信息交互影响因素模型构建实证研究
- 中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例被引量：1
- 2015年
- 目前远程直播教学已经成为缩小城乡教育差距、促进基础教育公平的一种主力教学形式。文章以四川省成都七中远端学校彭州市第一中学远程直播班为例,采用问卷调查法对远程直播教学课堂现状进行研究,探索远程直播教学模式的成效及建议,促进优质教育资源的有效应用。
- 杨海茹晁晓妮
- 关键词：课堂效果
