欧雪梅
- 作品数：101 被引量：212H指数：8
- 供职机构：中国矿业大学更多>>
- 发文基金：国家杰出青年科学基金中央高校基本科研业务费专项资金中国矿业大学科技基金更多>>
- 相关领域：化学工程文化科学一般工业技术金属学及工艺更多>>
- 一种直接醇类燃料电池阳极重整层及其制备方法和应用
- 本发明公开了一种直接醇类燃料电池阳极重整层及其制备方法和应用，重整层材料的化学式为Ce<Sub>0.8</Sub>Gd<Sub>0.1</Sub>Ni<Sub>0.1</Sub>O<Sub>1.95</Sub>，采用溶液...
- 田云峰凌意瀚王鑫鑫亓梦茹欧雪梅
- 文献传递
- 金属在电导性煤层中的腐蚀被引量：8
- 1994年
- 研究了钢在非电导性和电导性煤中的腐蚀行为。测定腐蚀动力学曲线和电化学参数，并对腐蚀产物的形貌和组成进行观察和分析。结果表明，在中性电解质溶液中，电导性煤和钢之间发生电偶腐蚀，钢的腐蚀速率显著提高。在实验基础上，对腐蚀的电化学机理进行了初步分析，用以阐述钢在电导性煤层中的腐蚀过程，为金属的防腐蚀工作提供理论依据。
- 孙智孙岚欧雪梅付仁利
- 关键词：矿山机械金属材料电导性煤电偶腐蚀
- 具柱撑结构的蒙脱石-二氧化钛-石墨烯复合光催化剂及制备方法
- 本发明公开了一种具柱撑结构的蒙脱石‑二氧化钛‑石墨烯复合光催化剂及制备方法，属催化剂领域。首先配置稀硝酸溶液；将异丙醇、钛酸酯和稀硝酸溶液按照比例混合，搅拌至透明；加入蒙脱石超声分散液，继续添加稀硝酸至总体积达到要求并搅...
- 牛继南谢季言王多笑张生辉欧雪梅冯培忠强颖怀
- 文献传递
- 一种中温SOFC的电解质薄膜阻隔层的制备方法
- 本发明公开了一种中温SOFC的电解质薄膜阻隔层的制备方法，包括以下步骤：S1：取阳极粉体NiO和淀粉，在玛瑙研钵中混合研磨制得造孔剂，使其表面平整光滑；S2：将氧化锆粉体加入到模具中，压成厚度为1.2‑1.5mm的阳极生...
- 陈辉李咸亨凌意瀚欧雪梅周世界郭阳阳
- 文献传递
- 一种速降闪煅高岭土制备偏高岭土的方法
- 本发明公开了一种速降闪煅高岭土制备偏高岭土的方法，包括以下步骤：将原料高岭土破碎研磨成粉，并通过200目～800目的筛网；将筛好的高岭土粉末进行充分干燥；将干燥后的高岭土样品置于粉末喷枪中，将高岭土粉末喷入立式管式炉中，...
- 张生辉王力邱实欧雪梅张含卓陈辉
- 文献传递
- 一种含氧化自热温控胞衣的复合阻化物制备及释放方法
- 一种含氧化自热温控胞衣的复合阻化物制备与释放方法，属于复合阻化物制备与释放方法。以水作为溶剂，由无机阻化剂、功能化离子液体、阻燃剂、活性剂及固化材料组成的高含水复合阻化物颗粒，和由复合高分子氧化自热材料构成的温控阻化物胞...
- 王凯蒋曙光蒋君仪欧雪梅吴征艳邵昊王亚军张卫清周松
- 材料光催化产氢性能评价的实验教学改革探索
- 2022年
- 工程教育专业认证要求学生具备解决复杂工程问题的能力,课程实验是培养学生能力的重要环节.本文以光催化产氢实验为例,从实验内容设计、材料准备、现象观察以及结果分析等方面,针对性地提出面向工程教育专业认证的材料实验课程教学改革方法.在本实验中,采用水热法一步合成半导体纳米材料ZnIn_(2)S_(4),研究热处理温度对其可见光分解水产氢速率的影响.研究表明,当热处理温度为300℃时,ZnIn_(2)S_(4)有着最佳的可见光产氢性能,产氢速率达591.3μmol/h.本实验内容紧密联系光催化科技前沿热点,涵盖课堂教学多个知识点,能够满足培养学生解决复杂工程问题的要求;有利于学生巩固基础理论知识,培养学生的创新性和科研兴趣,提升科研素养.
- 顾修全陈正欧雪梅
- 关键词：光催化水热法氢气
- 离子注入技术在高分子材料表面改性中的应用被引量：3
- 2004年
- 叙述了离子注入技术的特点 ,着重介绍了其在高分子材料表面改性中的机理和应用。综述了国内利用离子注入改善高分子材料表面机械性能和导电性能的研究现状及试验结果 。
- 陈辉强颖怀欧雪梅
- 关键词：离子注入高分子材料表面改性
- 高岭石/苯甲酰胺插层复合物的脱嵌反应动力学
- 采用热分析技术和XRD研究了高岭石/苯甲酰胺插层复合物的脱嵌反应过程.XRD分析表明苯甲酰胺插层高岭石使其层间距由0.726nm增加到1.492nm,复合物的插层率为82.5％.TG和DSC分析表明,复合物于231℃发生...
- 周亚冲张生辉欧雪梅香承杰张欣
- 关键词：复合物高岭石苯甲酰胺热动力学
- 文献传递
- 基于项目教学法的“焊接检验”实验室动态进课堂实践与探索被引量：4
- 2017年
- 在现代科学技术和生产中,焊接是金属和其他工程材料连接的主要方式,焊接结构的高质量是确保系统高可靠性运行的关键。"焊接检验"是材料焊接专业一门实践性很强的专业课程,着重培养学生对于焊接过程和焊接构件中缺陷的判断和处理能力,因此实验操作环节的能力培养尤为重要。本文基于项目教学法,立足于增强教-学换位互动以及促进实验课堂延伸的目标,从实验室动态进课堂的角度,探讨了如何启发学生在课堂与实践过程中完成自我建构,将大型钢结构、海洋船舶、焊接用材料等实际工程中的焊接检验以项目模块融入实验教学,对优化实验教学模式、激发学生自我探索具有积极的意义。
- 陶庆欧雪梅沈承金郭立童
- 关键词：自我建构实验教学项目教学法
