王利明
- 作品数：11 被引量：18H指数：1
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生化学工程更多>>
- 高职病原生物与免疫学课程信息化教学设计——以“Ⅰ型超敏反应”为例
- 2021年
- 信息化教学已成为当前高校教育教学改革的主要方法。文章以超星学习通为教学平台,以高职护理专业病原生物与免疫学课程中的"Ⅰ型超敏反应"为例,将信息技术融入教学过程,从教学分析、教学设计、教学过程及教学反思4个方面详细介绍了信息化教学设计的全过程,以期为推动教育教学改革、提高教学质量提供一些思路。
- 王利明
- 关键词：高职教育病原生物与免疫学信息化教学
- 疫情防控常态化背景下课程思政融入线上线下混合教学模式研究
- 立德树人是高校教育的根本任务,专业课程中加入课程思政是政治思想教育的重要途径。在新冠肺炎疫情防控常态化的背景下,传统的线下课程具有一定的局限性,免疫生物技术课程采用线上线下混合教学模式弥补了其缺陷。本文分析了线上线下混合...
- 王利明孙中文
- 关键词：混合教学免疫技术
- 免疫生物技术课程思政线上线下混合教学
- 2022年
- 立德树人是高校办学的根本任务,在专业课程中融入思政元素是新时代课程教学理念的创新。传统的线下课程具有一定的局限性,免疫生物技术课程思政采用线上线下混合教学模式能突破现有的局限。通过挖掘课程中的思政元素,合理运用教学方法,使思政元素巧妙地融入专业课程教学中,以取得良好的教学效果。线上教学与线下教学相结合,理论与实践相结合,能实现全方位育人。
- 王利明
- 基于微信小程序构建病原生物与免疫学记忆打卡模式的应用研究
- 2024年
- 目的:探讨记忆打卡模式提高混合式教学课前记忆质量的应用效果。方法:选取778名护理专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组。对照组按学习通要求进行课前记忆,观察组在对照组基础上参与记忆打卡。比较两组期末考核成绩、记忆频率与主体感受记忆难度,并调查记忆打卡满意度。结果:观察组期末考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组每周记忆次数明显高于对照组(P=0.00),而每次记忆时长与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组主体感受记忆难度低于对照组(P<0.05);记忆打卡总体满意度高,全程打卡者对于知识网格化记忆策略的满意度较未全程打卡者的满意度高(P<0.05)。结论:记忆打卡模式提高了病原生物与免疫学混合式教学的课前记忆质量。
- 唐曦瀛王利明潘红
- 关键词：记忆病原生物与免疫学
- 疫情考验下病原生物与免疫学混合式教学模式的创新实践被引量：15
- 2020年
- 目的:新型冠状病毒肺炎疫情推动了“停课不停学”浪潮。以线上理论结合线下实训的混合式教学模式是病原生物与免疫学课程的全新尝试。方法:坚持以“人民医疗为人民”的课程思政主线为“骨”,挖掘疾病预防、治疗、康复、健康宣教等一系列健康服务中的课程价值为“肉”,以“互联网+”教学技术为“筋”,尊重学习行为数据“以学评学”为“脉”,打好疫情下创新教学模式组合拳,内化社会主义核心价值观,弘扬“四个自信”和奋发搏击的精神。结果:通过创新混合式教学模式实施,促使学生思考、分析、表达、协作能力养成,达成学习交流与创作,促进学生社会性发展,实现深度学习。结论:创新混合式教学模式提供了思政育人融入式实施方案,以“互联网+”教学技术与“以学促学”评价促进了深度学习,促进学生自动化“互联网+”学习方式。
- 唐曦瀛黄静芳孙中文易丽娴王利明潘红孙静
- 关键词：混合式教学模式病原生物与免疫学
- 电纺丝电吹法制备透明质酸纳米纤维薄膜研究
- 2014年
- 文章通过研究电纺丝透明质酸纳米纤维薄膜过程中的各种影响参数,创造性地提出了用"电吹"纺丝技术来克服电纺丝中遇到的困难,成功制备了透明质酸纳米纤维薄膜,并分析了各种参数的影响。
- 王利明
- 关键词：透明质酸电纺丝
- 高职病原生物与免疫学“课程思政”的探索被引量：1
- 2020年
- 文章从高职教育思想政治课程与专业课程中“课程思政”的辨证关系出发,分析了目前“课程思政”的现状,并以病原生物与免疫学专业基础课为例,挖掘专业课中的思政元素,将其科学有效地融入课程教学中,实现蕴含“课程思政”的教学新模式,从而全方位地提升学生的职业素养。
- 王利明
- 关键词：高职教育病原生物与免疫学
- 信息化背景下高职学生自主学习能力培养策略
- 2019年
- 本文通过调查,分析了信息化背景下高职学生自主学习能力的现状,探讨了提高高职学生自主学习能力的策略,以期学生能适应教育信息化带来的变化,进而提升高职学生的就业竞争力。
- 王利明
- 关键词：信息化高职自主学习能力
- 病原生物与免疫学课程思政教学改革实践研究
- 2024年
- 课程思政是新时代高校思想政治工作的重要任务。文章作者以高职护理专业病原生物与免疫学课程为例,结合教学实践经验,分析了本课程开展课程思政的必要性,指出了加强教师团队建设,深挖课程思政元素,借助信息化教学,优化教学评价模式等路径,为落实立德树人,培养高素质护理人才,进一步推进高校课程改革提供参考。
- 王利明孙静唐曦瀛
- 关键词：信息化教学病原生物
