王国燕
- 作品数：17 被引量：32H指数：4
- 供职机构：常州纺织服装职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 高职院校建立语言自主学习中心的设想被引量：6
- 2006年
- 语言自主学习中心是伴随外语教学与研究不断深入而产生的一个新生事物,它起源于认知心理学和人本主义心理学。针对高职人才培养和外语教学的特点,探讨在高职院校建立自主学习中心的必要性、构建要素及其功能等问题具有现实意义。
- 王国燕
- 关键词：高职院校语言自主学习中心
- 网络环境下自主学习能力的培养
- 2008年
- 网络环境下英语研讨式教学法的形成是以建构主义理论、结构论原理、价值论原理、二语习得理论和现代信息技术与学科整合等理论为基础,重在调动学生的积极情感因素,培养学习策略,提高信息能力和实践能力,促进学生自主学习能力,提高学习效率,获得最佳学习效果。
- 王国燕
- 关键词：网络环境研讨式课堂教学自主学习能力
- 以课程资源开发为载体促进高职教师专业发展被引量：5
- 2014年
- 课程资源开发能从多个层面促进高职教师的专业发展,为高职教师专业化发展提供了一个良好的平台。高职教师专业发展的基本标准要求高职教师积极参与课程资源开发,而课程资源开发又要求高职教师具有较强的专业能力。通过开发课程社会资源,能不断增加高职教师的知识储备,开发课程学生资源,能不断提升高职教师的数学研究等专业能力,开发课程教师资源,能不断增强高职教师的职业素养。高职院校要不断完善课程资源开发的管理制度,来促进高职教师专业发展。
- 陈学凤王国燕
- 关键词：课程资源开发高职教师
- 大学生网络流行语盛行的解读与思索被引量：1
- 2014年
- 随着科技时代的到来和互联网的发展与普及,网络流行语以它独特的表现魅力和丰富的释义迅速成为大学生的新宠。网络语言的发展还会继续壮大和繁荣,我们应持"海纳百川,有容乃大"的态度去接纳网络流行语,提高教育学生价值观的实效性,以推动网络语言健康和谐地发展。
- 程安琪张耘祁珍丽王国燕
- 关键词：网络流行语语言盛行
- 论教学团队架构的五个关键问题
- 2009年
- 加强教学团队建设是落实"质量工程"的重要举措,是加强教师队伍建设的新途径,是教学管理运行模式的有益探索,加强教学团队建设具有非同寻常的重要性和紧迫性。加强教学团队建设,组织架构是前提,在组织架构中,关键问题是要有共同的愿景、明确的目标、互补的技能、合适的领导、有效的规范。
- 王国燕
- 关键词：教学团队架构
- 教师专业发展维度下高职“评聘分离”评价体系的构建
- 2014年
- 高职教师专业发展是逐渐完善教师知识结构,提升教师教育教学能力、学术研究能力和实践能力等专业能力,增强教师职业素养,使教师从"教育新手"逐渐成长为"教育教学专家"的过程,这一过程呈现出阶段性和持续性的统一、自主性和外在性的统一、理论性和实践性的统一的特征。高职院校实行"评聘分离"双轨制,制定可调的职务聘任标准、完善职务竞争聘任机制、健全考核激励制度,将有利于促进高职教师专业发展的可持续化和品牌化。
- 陈学凤王国燕
- 关键词：高职教师
- 利用研讨式课堂教学 促进学习者自主性被引量：2
- 2008年
- 近年来,自主学习已经成为外语教学改革的主流思想,自主学习能力的培养也引起了广泛的重视。我院英语研讨式课堂教学实践证明,新的教学模式能够调动学生积极情感因素,培养学习策略,促进学习者自主性的培养,提高学习效率,获得最佳学习效果。
- 王国燕
- 关键词：外语教学
- 教师专业发展维度下高职“评聘分离”评价体系的构建
- 2014年
- 高职教师专业发展是逐渐完善教师知识结构，提升教师教育教学能力、学术研究能力和实践能力等专业能力，增强教师职业素养，使教师从“教育新手”逐渐成长为“教育教学专家”的过程，这一过程呈现出阶段性和持续性的统一、自主性和外在性的统一、理论性和实践性的统一的特征。高职院校实行“评聘分离”双轨制，制定可调的职务聘任标准、完善职务竞争聘任机制、健全考核激励制度，这将有利于促进高职教师专业发展的可持续化和品牌化。
- 陈学凤王国燕
- 关键词：高职教师
- 研讨式教学法在高职商务英语课程中的探微
- 2008年
- 研讨式教学模式是从实践中发展起来的一种新的课程形态。它不仅能使学生增长知识、开阔视野,有助于学生综合能力的提高,还有助于师生共同探索、发现和研究,进而密切师生关系,促进教学相长。针对高职商务英语课程和目前学生学习的特点,以及中国入世后对商务英语教学提出的更高要求,尝试引入研讨式教学法,激发学生的学习兴趣和动力,从而取得较好的教学效果。
- 王国燕
- 关键词：研讨式教学法商务英语课程
- 高职教师专业发展之三元交叉互动模式探析被引量：1
- 2014年
- 高职教师专业发展是校企一体化的必然要求、高职教育区域化的前提条件、知识经济的动态发展需要,不断创新教师培养模式是促进高职教师专业发展的根本途径。高职院校、企业、大学在促进高职教师专业发展中承担着不同的角色,高职院校与企业通过产学研的有效对接、共建研发中心,高职院校与大学可以通过组建科研团队、强化师资培训、转化科研成果的互动,促进高职教师的专业发展。
- 陈学凤王国燕
- 关键词：高职教师
