蔡忠平
- 作品数：25 被引量：44H指数：4
- 供职机构：长宁区教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 从目标、内容与过程三维论语文的教学评一致被引量：3
- 2020年
- 教是为了学,但到底如何教,如何学,如何评,三者之间关系如何?美国教育心理学家科恩(Cohen,S·A)最早提出了"教学一致"(Instructional Alignment)的概念,用来替代教学中的某些设计条件与预期的教学过程、教学结果之间的匹配程度[1],研究发现如果教学目标与评价越是趋向一致,取得的相应成绩越高,于是在此基础上提出"美国学校教育的平庸……更多的归因于教师的教学目标、教学实践以及教师评价三者之间的不一致。
- 蔡忠平
- 关键词：教育心理学家教师评价教学结果美国学校教育
- 中小学校长培训基地建设的新探索
- 2020年
- 中小学校长培训基地是实现校长培训理论与实践有机统一的重要基础,基地建设的导向原则和基本标准,是达到培训目标的关键因素。基地通过开设高质量的培训课程为校长提供建设性指导和技术援助,引导校长思考和协作,帮助他们找到解决问题的路径和方法,真正做到能力的内化,提高校长的职业素养。
- 蔡忠平刘微微
- 关键词：中小学校长
- 谈文言文词语注释的规范与合理被引量：1
- 2019年
- 统编初中语文教材更加注重文言文编排的质量与数量,这对弘扬传统文化、加强文化积淀颇有帮助,但在实际教学研究中发现,统编初中语文教材在文言文词语注释上未能做到系统性与整体性思考,一些注释不够合理,对学生词语积累和顺利阅读有一定的影响。
- 蔡忠平
- 关键词：初中语文教材词语积累文化积淀弘扬传统文化整体性
- 捕捉、把握、内化:阅读信息能力提升的进阶策略——从初中现代文阅读整体感知切入
- 2024年
- 新《义务教育语文课程标准》明确初中学生要注重叙事性作品、简单议论文、说明性文章等现代文阅读能力。其中最为关键的是要学会整体感知,通过略读浏览,捕捉阅读信息,进而分析文章主旨,完善阅读信息,最后总结阅读感受,内化阅读信息,以实现阅读进阶,不断提升我们的现代文阅读能力。
- 蔡忠平
- 关键词：整体感知阅读信息文章主旨现代文阅读能力略读初中现代文
- 新世纪上海语文教材改革的实践和认识被引量：1
- 2003年
- 蔡忠平
- 关键词：语文教材改革素质教育教学质量编写体例教材内容
- 中小学校长培训课程建设的新思考
- 2020年
- 打造具有高质量、针对性和实效性的校长培训课程是促进校长专业成长的重要路径。培训课程是校长培训工作的核心,是实现培训目标的重要载体,对推进校长培训工作的科学化、规范化具有重要意义。中小学校长培训课程建设应重点关注课程目标的核心定位、课程内容的设计原则、课程实施的安排要求、课程评价的基本导向等几个方面。
- 蔡忠平王璐刘志敏
- 关键词：中小学校长培训课程
- 以事传理,由文到法——《走一步,再走一步》教学视角探析
- 2024年
- 《走一步,再走一步》一文的写作特色在于“以事传理”,教学时可以结合这一写作特色采用由文到法的教学方式,不仅可以学得文章的写“事”方法,又能得到人生成长的“理”。本课的教学视角可以从以目标预设的具体性追求教学效益的实然性、以学习任务的关联性体现文本解读的独特性、以学习支架的支持性实现学习能力的进阶性三个角度切入,尝试将文本特点与课堂教学两者之间实现高度的有效融合。
- 蔡忠平
- 关键词：教学视角
- 试论中学语文教学评价体系的构建被引量：1
- 2002年
- 针对当前中学语文教学评价体系在学校教育功能、学生学习心理、学生素质发展、教师教学方法等方面的弊端,在提出相关原则基础上,试图从评价二维性、发展性、科学性、综合性等角度构建素质教育理论指导下的中学语文教学评价体系。
- 蔡忠平
- 关键词：语文教学
- 浅谈中学语文教材选文标准被引量：8
- 2002年
- 现行的中学语文课本 ,选材有许多不足之处。选用已知各种作品充作教材应遵循四个原则 :科学性原则 ,拓展性原则 ,兴趣性原则与开放性原则。
- 蔡忠平
- 关键词：语文教材语文教科书拓展性兴趣性
- 图式理论与阅读个性化研究被引量：6
- 2003年
- 传统的阅读教学采用“自下而上”的单一教学模式,极大程度地扼杀了学生阅读能力的提高与阅读个性的发展。鲁梅尔哈特图式理论的提出,不仅吻合阅读理解的本质特征,而且有利于激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读个性。提倡阅读个性,激活阅读图式,首先必须运用多种模式,优化教学质量;其次要充分发挥学生主见,激发阅读兴趣;另外要重视反复阅读,丰富阅读图式。
- 蔡忠平
- 关键词：图式理论阅读数学阅读个性化阅读心理高中教育
