许占权
- 作品数：16 被引量：71H指数：5
- 供职机构：湛江师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省教育科学“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师专业决策权的优化——复杂性与策略性思维的双向穿越被引量：3
- 2012年
- 教师专业决策权是工作权、职业权,是教师自立能力、自主意识、自律素质、自由状态的前提。教师专业决策权行使的复杂性体现在背景的复杂性、对象的特殊性、情境的复杂性等方面。教师专业决策权行使的策略性基于教师专业自觉品质,体现选择性本质,有个性策略与群体策略,也存在策略缺乏与决策惰性现象。优化教师专业决策权是在教师实现复杂性与策略性思维双向穿越的三个保障条件前提下,实现"场"决策、追求合理决策、进行循环决策。
- 曲中林许占权
- 关键词：复杂性思维
- 论师范生教育智慧的培养
- 2009年
- 在当前的教师教育中,教育智慧的培养比较欠缺.教师教育要站在教师专业化的高度培养富有教育智慧的教师.提高师范生教育理论智慧的方法主要有:引导师范生形成教师专业化意识,提升教育理论课程的实效,指导学生阅读教育名著,加强师范生教育科研能力的培养.培养师范生教育实践智慧之路是改革理论课程教学模式,加强教育实践课程.
- 许占权
- 关键词：师范生教师专业化教育实践智慧
- 西方博雅教育思想的演变与发展被引量：8
- 2012年
- 博雅教育思想萌芽于毕达哥拉斯,形成于亚里士多德。文艺复兴时期,博雅教育被赋予了"人文教育"的含义,弗吉里奥是典型代表。到了近现代,博雅教育思想顽强地与日益躁动的科学主义、实用主义、功利主义教育观对抗着。同期,博雅教育在英国得到了一定的发展,赫胥黎对博雅教育做了新的诠释。纽曼的《大学的理想》一书成为博雅教育学说的集大成之作。到了20世纪,博雅教育思想在美国获得了进一步发展,主要的代表人物有赫钦斯、列奥.施特劳斯等。
- 许占权
- 关键词：萌芽
- 生命化教育理念下的教师专业发展被引量：6
- 2009年
- 生命化教育强调在教育过程中要依据人的生命特性,尊重生命发展的内在逻辑和规律,创造适合生命发展的教育环境。生命化教育的理念不仅指向学生的发展,同时也指向教师的发展。生命化教师专业发展以关注教师生命状态为前提。教师生命化专业发展的实现需要教师具有天职观念的职业体认,"生命在场"的自主发展态度,当好范本的职业责任。
- 许占权
- 关键词：生命化教育教师专业发展生命在场
- 教师专业发展：性情的维度被引量：4
- 2009年
- 性情是指一个人本真的情感、感受力及相对应的对人、对己、对事的态度和行为方式的综合。性情与教师专业发展关系密切。优良的性情能够促进教师的专业发展,防范与规避不良性情也是教师专业发展的现实要求。
- 曲中林许占权
- 关键词：教师专业发展性情
- 大学生的挫折情境、挫折感现状解析被引量：12
- 2008年
- 通过问卷调查、个案访谈、作品分析等方法对大学生挫折现状的研究表明:大学生的挫折源来自外部的挫折类型有学校、就业、交往、适应和家庭等类型;挫折源来自内部的挫折类型有情绪、学习、恋爱和生理健康等类型。加强校园的硬件与软件建设,培训从事心理健康教育的师资,开设以提高大学生心理素质、增强他们的生命智慧为目的的生命教育,是消除大学生挫折情境、解除他们的挫折感的有效途径。
- 李晓峰许占权张旭东
- 关键词：大学生挫折情境挫折感
- 论教师的课程领导被引量：19
- 2006年
- 教师也是课程领导的重要一员,教师也要扮演课程领导的角色。教师的课程领导是教师专业发展的标志;教师的课程领导是学校领导文化转型的标志;教师的课程领导是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志;教师的课程领导是校本研训的标志;教师的课程领导是弥补教师与学校领导鸿沟的标志。但是,目前教师的课程领导在我国还有众多局限,教师游离于课程领导之外的现象仍然是普遍现象,理想和现实之间还有一定距离。
- 许占权
- 关键词：教师
- 课程应关注学生个体知识被引量：1
- 2005年
- "个体知识"(Persona knowledge)这一概念是由英国著名物理化学家、思想家迈克尔·波兰尼(MichaelPolanyi,1891-1976)于20世纪50年代末期提出来的.波兰尼认为,在现代文化生活中,人们已经习惯于将"知识"概念理解为"普遍的"、"客观的"、"非个人"的理智产品.这种传统的知识观以主客观分离为基础,把热情的、个人的、个性的成分从知识中清除.
- 许占权
- 关键词：课程个体知识
- 论师范生教育智慧的培养
- 在当前的教师教育中，教育智慧的培养比较欠缺。教师教育要站在教师专业化的高度培养富有教育智慧的教师。提高师范生教育理论智慧的方法主要有：引导师范生形成教师专业化意识，提升教育理论课程的实效，指导学生阅读教育名著，加强师范生...
- 许占权
- 关键词：高等师范院校教师智慧教学模式课程设计
- 教师学习研究现状与发展趋势被引量：6
- 2013年
- 终身学习、教师专业发展是教师学习的逻辑起点,学习化社会、学习型组织等理念及课程改革推动了对教师学习的研究。在美国等西方国家,教师学习研究已经成为一个很有活力的研究领域。在国内,教师学习研究的内容主要涉及教师学习的性质和内容、学习方法和策略、学习模式、学习现状及影响因素等。教师学习研究的维度与框架尚未建立,教师学习的理论基础、教师学习发生和作用的机制、教师学习的激励与评价机制等课题仍需深入研究。
- 许占权
- 关键词：教师学习逻辑起点
