邱云尚
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：淮阴师范学院第二附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 《11～20各数的认识》教学设计与评析
- 2015年
- <正>【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第82~83页例1和'想想做做'第1~6题。【教材分析】《11~20各数的认识》一课,是在学生认识了10以内的数,并已经积累一些认数经验的基础上进行教学的。教材安排了四个层次的学习活动,第一层次:认识'10个一是1个十'。先让学生在'数出10根小棒'的活动中,经历从1数到10的过程,感知10个一;再通过把10根小棒捆成1捆。
- 邱云尚吴玉国
- 关键词：计数单位思维特点具体形象思维数一
- 创设有“数学味”的情境
- 2012年
- 新课程背景下的课堂教学,对于情境的追求日益加剧,认为教学必须创设情境。不可否认,许多数学课因为创设了生动有趣的情境,原本枯燥的课堂变得有吸引力了。但同时也会发现,在＂情境＂一统课堂的今天,过滥、过度、过于平庸或过于花哨的情境充斥着数学课堂。
- 邱云尚
- 关键词：创设情境数学味数学课堂新课程背景
