魏亚宁
- 作品数：61 被引量：236H指数：8
- 供职机构：河北大学附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金保定市哲学社会科学规划研究项目全军“十五”指令性课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学理学更多>>
- PBL教学法在医学遗传学课程中的应用被引量：5
- 2013年
- 医学遗传学一门基础学科和临床学科的桥梁学科,课程中存在大量的可供讨论的病例。在医学遗传学教学中尝试应用PBL教学法,能有效激发学生学习的积极性,培养学生的自学能力和综合素质,从而提高了教学质量。
- 张萍曹秀丽刘向东魏亚宁冯蕾秦鸿雁韩骅
- 关键词：医学遗传学PBL教学教学方法
- BOPPPS联合翻转课堂在《诊断学》实践教学中的应用
- 2024年
- 目的探讨课程导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结相结合的教学模式(bridge-in,objective/outcome,pre-assessment,participatorylearning,post-assessment,summary,BOPPPS)联合翻转课堂教学模式在《诊断学》临床实践教学中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年1月河北大学临床本科生331名,将2020级164名本科生作为对照组,将2021级167名本科生作为观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取BOPPPS联合翻转课堂教学模式,观察比较2组自我导向学习能力、自主学习能力、考核成绩、考核成绩分布情况以及学生对教学方法的满意度情况。结果观察组[(49.26±6.35)分,(49.62±6.35)分,(50.62±5.31)分,(49.58±6.44)分,(48.21±6.54)分]自我导向学习能力评价量表评分较对照组[(47.52±6.25)分,(46.56±6.35)分,(47.62±5.36)分,(46.36±6.32)分,(45.32±6.58)分]有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习能力较对照组有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组平时考核成绩、期末考核成绩及考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考核总成绩90分及以上学生人数多于对照组,观察组考核成绩优异率较对照组有所提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在增强自主学习能力、提高学习兴趣、增加团队协作精神、培养临床思维能力、提升实践操作水平、提高综合素质及提升人文修养及沟通能力等方面对教学方法的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在减轻学习负担方面,观察组满意度较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS联合翻转课堂教学模式应用于诊断学临床实践教学中,能够提高学生的自我导向学习方面的能力、自主学习方面的能力、考核成绩,调动学生学习的主动性和积极性,同时提高教学质量。
- 魏亚宁田媛谭莉莉瞿海龙门路霍燃
- 关键词：诊断学自主学习能力教学实践
- 引入文献专题课,提高分子遗传学教学质量被引量：8
- 2010年
- 依据自主和交互式学习原则,在分子遗传学教学中引入了文献专题课,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的批判性阅读能力,训练了学生的实证式科研思维能力,取得了良好的教学效果。
- 张萍叶晓龙冯蕾魏亚宁郑敏化梁亮韩骅
- 关键词：分子遗传学教学方法
- 乳腺癌相关危险因素及其研究现状被引量：3
- 2018年
- 乳腺癌已经成为威胁全球女性的恶性肿瘤之一,对家庭、社会都产生了不可忽视的重要影响。全球乳腺癌发病率自20世纪70年代末开始一直呈上升趋势。研究结果表明:乳腺癌家族史、乳腺良性疾病、不良月经状况及生育情况、肥胖与不健康饮食方式、年龄、生活压力、不健康生活方式都是乳腺癌发病的危险因素。乳腺癌的发病是多种因素综合作用的结果,必须采取综合措施才能有效预防及控制乳腺癌的发病。
- 王晗影魏亚宁
- 关键词：乳腺癌
- 秦巴山区智力低下儿童FRAXF基因多态性研究
- 2006年
- 目的：研究秦巴山区儿童FRAXF位点多态性与儿童智力之间的关系．方法：应用多聚酶链式反应（PCR）结合聚丙烯酰胺电泳凝胶分析系统分析技术对84例智力低下儿童及对照组72例智力正常儿童的FRAXF基因多态性进行检测比较，探讨FRAXF基因多态性对儿童智力的影响．结果：病例组共检出该位点19个等位基因，重复次数范围为7～28．对照组共检出该位点21个等位基因，重复次数范围在1～20．通过艾检验，两组之间等位基因多态性分布差异显著（X^2=14．05，P〈0．005）．结论：结果提示FRAXF基因的不稳定性可能与儿童的智力发育有关．FRAXF基因可能是儿童智力低下的易感基因之一．
- 张素珍张富昌谢学建魏亚宁舒青
- 关键词：儿童智力
- AKT2、PTEN在胃癌组织中的表达及临床意义被引量：2
- 2014年
- 目的探讨癌基因AKT2、磷酸酶基因(PTEN)在胃癌组织中的表达及临床意义。方法采用免疫组化法检测胃癌组织、癌旁正常组织以及萎缩性胃炎组织中AKT2和PTEN的表达。结果胃癌组织与萎缩性胃炎组织中AKT-2阳性率高于癌旁正常组织(P<0.01);胃癌组织中AKT-2阳性率明显高于萎缩性胃炎组织(P<0.05)。胃癌组织与萎缩性胃炎组织中PTEN阳性率低于癌旁正常组织(P<0.01);胃癌组织中PTEN阳性率亦低于萎缩性胃炎组织(P<0.01)。AKT2、PTEN的表达与肿瘤分化程度、有无淋巴转移及临床分期具有相关性(P<0.05);胃癌组织中PTEN和AKT2蛋白表达强度呈明显负相关(r=-0.349,P<0.05)。结论联合检测AKT2和PTEN蛋白的表达可作为判断胃癌生物学行为的辅助指标。
- 谭莉莉魏亚飞张烨魏亚宁
- 关键词：胃癌AKT2PTEN
- 异甘草酸镁联合降脂治疗中、重度NASH的疗效及机制分析
- 田媛谭莉莉王玉冰鲁素彩言红健王阳阳程勇魏亚宁
- 该课题选择异甘草酸镁联合辛伐他汀治疗中、重度NASH，证实异甘草酸镁可显著改善患者的纤维化进展，具有不同于他汀类药物的肝细胞保护作用，临床使用安全性较高。异甘草酸镁可与降脂类药物联合治疗中、重度NASH，增加治疗效果，缩...
- 关键词：
- 关键词：非酒精性脂肪性肝炎异甘草酸镁降脂治疗
- 亚硝胺诱癌进程中Gadd45α与DNA甲基化相关性研究
- 食管癌诱因之一是亚硝胺,亚硝胺通过形成烷化剂而使核酸甲基化,因而使DNA产生损伤,最终导致肿瘤形成。我们前期研究发现亚硝胺诱导进程中存在早期基因组DNA甲基化水平的降低,随诱导时间延长基因表达升高。Gadd45α是抑癌基...
- 吴强强魏亚宁舒青
- 关键词：甲基化水平亚硝胺GADD45DNA
- 文献传递
- 升血调元颗粒对晚期结肠患者细胞免疫功能调节作用的研究被引量：3
- 2014年
- 目的观察晚期结肠癌患者在全身化疗过程中辅助应用中成药升血调元颗粒对细胞免疫功能的调节作用。方法 65例晚期结肠癌患者分为化疗+升血调元颗粒组(n=38)和单纯化疗组(n=27)。化疗+升血调元颗粒组在晚期结肠癌患者进行全身化疗的同时辅助应用中成药升血调元颗粒,检测其T淋巴细胞各亚群水平、肿瘤体积,并观察患者的不良反应,以同期仅单纯进行全身化疗的晚期结肠癌患者作为对照。结果化疗+升血调元颗粒组与化疗组对比,T淋巴细胞亚群水平、瘤体体积及患者的毒副反应等差异均有统计学意义(P<0.05)。结论晚期结肠癌患者全身化疗过程中配合应用升血调元颗粒,能够很好地调节改善患者的T淋巴细胞免疫功能,可在一定程度上减轻化疗药物带来的毒副反应,实现对化疗治疗的增效及减毒作用。
- 任莉莉杨华魏亚宁杨阳张倩李芳
- 关键词：全身化疗细胞免疫功能
- 案例教学法结合多媒体教学和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用被引量：32
- 2018年
- 目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组。联合教学组采用CBL联合多媒体教学法、标准化病人进行教学,传统教学组采用传统教学法进行教学。比较2组学生提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力、是否增加学习压力等方面学生满意度的差异。结果 2组学生理论考试成绩,联合教学组学生理论考试总成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P <0. 05)。问卷调查显示,联合教学组学生在提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力五个方面的满意度优于传统教学组,差异均有统计学意义(P <0. 05),而在是否增加学习压力2种教学方法差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论 CBL联合多媒体教学法、标准化病人能够明显提高呼吸内科见习教学质量,激发学生学习兴趣。
- 陈晔赵学琴梁思魏亚宁宋月平
- 关键词：案例教学法多媒体教学法标准化病人
