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黄斌昌

作品数:14 被引量:10H指数:2
供职机构:襄樊职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇经济管理
  • 2篇政治法律

主题

  • 5篇教学
  • 4篇主义
  • 3篇大学生
  • 3篇政治
  • 3篇中国特色社会...
  • 3篇社会主义
  • 3篇思想政治
  • 3篇特色社会主义
  • 3篇教育
  • 2篇邓小平
  • 2篇邓小平理论
  • 2篇哲学
  • 2篇哲学思考
  • 2篇中国特色社会...
  • 2篇社会主义理论
  • 2篇思想政治工作
  • 2篇主义理论
  • 2篇两课
  • 2篇论科学发展观
  • 2篇教育教学

机构

  • 14篇襄樊职业技术...

作者

  • 14篇黄斌昌

传媒

  • 10篇襄樊职业技术...
  • 1篇襄樊学院学报
  • 1篇求实
  • 1篇中南民族大学...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 5篇2005
  • 2篇2003
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“两课”效益与高职大学生的可持续发展
2005年
高校“两课”教学的效益及作用体现在为高职大学生可持续发展提供科学世界观、人生观、价值观、方法论、思维方式指导,并为高职大学生走好人生道路起到定向导航作用,特别是通过“两课”教育教学培养的创新品质和创新精神成为大学生今后事业成功的源泉和动力。
黄斌昌
关键词:高职大学生可持续发展
论“两课”在大学生创新品质形成中的作用
2003年
高校普遍开设的马克思主义理论课和思想品德修养课不仅具有帮助大学生确立科学世界观、价值观、人生观的功能,而且还具有帮助大学生培养创新品质的功能。在讲授马克思主义创立过程中,让大学生领悟伟人那种坚韧不拨、锲而不舍、追求真理的创新品质以内化为自身的创新品质;在讲授马克思主义中国化过程中让大学生领悟伟人那种自强不息、不怕挫折、与时俱进的创新品质内化为自身的创新品质;挖掘“两课”中具有培养大学生创新品质的内容,对大学生创新品质形成以科学世界观、方法论、思维方式的指导。德育课对大学生创新品质形成起导向作用、影响作用、促进作用和定向作用。
黄斌昌
关键词:大学生
探索“两课”教学规律 增强“两课”教学效果
2005年
“两课”教学既要遵循教学的一般规律,又要遵循自身所特有的规律。只有坚持“两课”教学的政治导向性、师生双向互动性、教学方法多样性、与时俱进时代性和实践性、各种资源力的整合性,才能发挥其应有的功能和作用,增强“两课”教学效果。
黄斌昌
论科学发展观在大学生思想政治工作中的运用被引量:3
2008年
胡锦涛同志在党的十七大政治报告中指出:"全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。"[1](P18)作为大学教育工作者,用科学发展观的立场观点方法指导做好大学生思想政治工作是十分重要的。
黄斌昌
关键词:大学生思想政治工作生态道德思想政治教育工作科学发展观
论邓小平理论的“世界观”
用马克思主义的宽广眼界和博大胸怀观察,从中国出发看世界,从世界角度看中国,把中国融入世界,这是邓小平理论的"世界观"的根本涵义。江泽民同志在学习《邓小平文选》第3卷报告会上的讲话中指出:邓小平"最突出的贡献就在于,不仅领...
黄斌昌
文献传递
中国特色社会主义理论体系的哲学思考被引量:1
2009年
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二大理论成果,既继承了马克思主义哲学实践观的核心内容,又在新的历史务件下发展了马克思主义的实践观。中国特色社会主义理论体系的创立坚持了实践高于认识和认识指导实践的辩证统一,坚持了实践的客观性和能动性的辩证统一,坚持了实践的主体性和主体利益现实性的辩证统一,坚持了实践标准的确定性和不确定性的辩证统一,坚持了物质转化为精神和精神转化为物质辩证统一,成为我们全面建设小康社会,进而实现社会主义现代化的行动指南。
黄斌昌
关键词:中国特色社会主义哲学思考
论思想政治理论课教学效益性原则被引量:1
2007年
增强思想政治理论课教学的针对性、实效性,必须在教学过程中认真贯彻六个原则,即思想政治理论课教学的政治导向性、师生双向互动性、方法多样性、与时俱进时代性、实践性和各种资源力整合性原则。
黄斌昌
关键词:思想政治理论课教学效益性原则
江泽民“三个代表”重要思想的形成与阐述探析
2003年
20世纪 90年代前后 ,国际、国内形势和党内状况发生的重大变化是“三个代表”重要思想产生的时代背景 ,“三个代表”重要思想的形成经过了“酝酿———萌芽———提出”三个阶段 ,“三个代表”重要思想提出后 。
黄斌昌
关键词:中国共产党党的建设邓小平理论马克思主义
论科学发展观在教育教学实践中的运用被引量:2
2008年
科学发展观是以发展为要义,以人本为核心,全面协调可持续发展为基本要求,统筹兼顾为基本方法的科学理论体系。用科学发展观指导教育教学,要求教师必须不断更新教育观念,以学生的需要为出发点和归宿,以学生成人成才来衡量课堂教学体系、实践教学体系和课程学习体系是否合理。坚持全员发展、全面发展、个性发展的统一,培养学生可持续发展的能力。
黄斌昌
关键词:科学发展观教育教学
以学生为本是做好思想政治工作的立足点被引量:1
2005年
高职院校做好大学生思想政治工作,要以尊重为前提,以理解为基础,以关心为切入点,以帮助为关键,才能调动大学生的积极性,启发大学生的自觉性,激发大学生的创造性,培育大学生人格的完整性。
黄斌昌
关键词:立足点
共2页<12>
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