何朝峰
- 作品数：39 被引量：118H指数：5
- 供职机构：河池学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金广西教育厅科研项目广西高校科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生历史地理更多>>
- 绩效工资背景下农村小学教师生活满意度调查研究被引量：1
- 2014年
- 研究采用生活满意度量表和基本情况调查表,对广西2县18所农村小学的教师进行问卷调查。研究发现,农村小学教师的生活满意度较低,农村小学教师的个人收入可以正向预测其生活满意度,担任行政职务教师的生活满意度显著高于未担任行政职务的教师,不同职称教师的生活满意度不存在显著差异,未婚教师和已婚教师的生活满意度不存在显著差异,男教师和女教师的生活满意度不存在显著差异。
- 何朝峰罗之勇
- 关键词：绩效工资农村小学教师生活满意度
- 从范式论谈心理学的科学性
- 2008年
- 从范式论的角度分析了心理学的发展过程,得出以下结论:所谓的心理主义范式,行为主义范式是不存在的,认知主义也不可能成为心理学的范式,所谓的单一的物化研究范式也是不存在的,心理学目前仍处于前科学阶段。
- 侯艳丽何朝峰李培
- 关键词：范式论心理主义行为主义认知主义
- 高中生内隐自尊、外显自尊与攻击性的关系
- 自尊与攻击性之间的关系是心理学研究中备受关注的问题之一。本研究采用问卷与内隐联想测验相结合的方法，从内隐和外显两个层面考察了自尊与攻击性的关系，验证了外显自尊与外显攻击性、内隐攻击性的关系，考察了内隐自尊与外显攻击性、内...
- 何朝峰
- 关键词：内隐自尊内隐攻击性外显自尊外显攻击性高中生
- 文献传递
- 高校贫困生内隐自尊、外显自尊与资助方式偏好性的关系被引量：6
- 2011年
- 以306名高校贫困生为被试,采用内隐联想测验、罗森伯格自尊量表和高校贫困生资助方式偏好性问卷,考察了高校贫困生资助方式偏好性的特点,从内隐和外显两个层面探讨了高校贫困生自尊和资助方式偏好性的关系。研究发现:高校贫困生的资助方式偏好性在性别及年级上存在显著差异;外显自尊与资助方式偏好性呈显著正相关,外显自尊能够显著正向预测资助方式偏好性。
- 何朝峰李培
- 关键词：高校贫困生内隐自尊外显自尊
- 仫佬族高中生生命价值取向研究被引量：1
- 2013年
- 采用自编"生命价值取向问卷"对广西罗城仫佬族自治县现有两所高中仫佬族学生的生命价值取向进行随机抽样调查,结果表明:多数仫佬族高中生能正确理解生命的特征,他们的生命价值取向主流积极向上,他们对生命自我价值实现的追求高于社会价值的追求,对"现实"价值的关心高于对"未来"价值的思考。仫佬族地区高中学校需加强学生生命价值取向的教育与引导。
- 刘雪珍何朝峰黄移龄钟乃良
- 关键词：仫佬族高中生生命价值取向
- 仫佬族地区普通高中生命教育的现状与对策
- 2013年
- 当前,我国仫佬族地区普通高中生命教育的现状不容乐观,有60.5%的学生不太清楚什么是生命教育,13.2%的学生不知道什么是生命教育;59.9%的学生认为所在学校很少进行生命教育,16.7%的学生认为所在学校没有进行过生命教育。导致该状况的主要原因是教育工作者对生命教育的认识存在误区、教材建设滞后、责任不明确、部分教师生命素养有待提高。建议通过在仫佬族地区加强生命教育宣传和生命教育教材建设,独立开设生命教育课程,增强生命教育研究者的本土意识等措施来改善这一状况。
- 何朝峰刘雪珍
- 关键词：仫佬族生命教育
- 成就目标研究的历史及面临的问题被引量：3
- 2008年
- Dweck和Nicholls是成就目标理论研究的先驱,他们同时提出了两个类似的成就目标概念。在总结二人概念的共同点的基础上,介绍Ames等人在成就目标研究领域中的整合性研究及Elliot的扩展研究;指出成就目标研究中所面临的四个问题:概念界定的分歧、概念的操作化问题、概念术语的整合、成就特质与状态之争。
- 何朝峰李培秦淑平
- 民族地区大学生智能手机使用与生活满意度的关系被引量：1
- 2018年
- 目的:探讨智能手机使用与生活满意度的关系。方法:采用智能手机使用问卷和生活满意度量表对广西河池市某高校487名学生进行调查。结果:(1)休闲娱乐功能的使用频率与生活满意度呈显著的负相关;(2)课堂场景的智能手机使用频率与生活满意度呈显著的负相关;(3)智能手机使用时长在1小时和3小时以内的大学生的生活满意度显著高于时长在3~5小时和5小时以上大学生的生活满意度。
- 李培何朝峰
- 关键词：民族地区大学生智能手机生活满意度
- 建构主义视野下的缄默知识探究被引量：5
- 2009年
- 缄默知识是近年来学术研究领域的热点问题,也是人类知识传承和学校教育改革面临的难点问题。从建构主义的角度看,缄默知识是存在于个人头脑中的、在特定情境下的、难以明确表述的知识,情境性是其突出特点。缄默知识对当前我国的学校教育将会产生积极影响以及诸多启示。
- 曲佳何朝峰
- 关键词：缄默知识建构主义情境学习
- 小学五、六年级学生数学成就情绪的调查研究被引量：1
- 2014年
- 采用数学成就情绪问卷,对整群抽取的426名小学五、六年级学生进行调查。研究表明,小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒;男生的愉快情绪显著低于女生,男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧情绪不存在显著差异;五年级学生的愤怒和羞愧情绪显著高于六年级学生,五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪情绪不存在显著差异;母亲外出务工学生的愉快情绪显著低于母亲未外出务工的学生,焦虑和愤怒情绪显著高于母亲未外出务工的学生;父亲外出务工学生与父亲未外出务工学生的数学成就情绪不存在显著差异。
- 何朝峰
- 关键词：小学生数学
