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何立立

作品数:10 被引量:35H指数:3
供职机构:沈阳师范大学职业技术学院更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 3篇哲学宗教

主题

  • 9篇教育
  • 3篇院校
  • 3篇文化
  • 3篇课程
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇心理
  • 2篇幼儿
  • 2篇幼儿教师
  • 2篇职业技术院校
  • 2篇文化素质
  • 2篇课程设置
  • 2篇技术院校
  • 2篇高职
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理健康问题
  • 1篇心理素质
  • 1篇性学
  • 1篇学前教育

机构

  • 9篇沈阳师范大学
  • 1篇沈阳师范学院

作者

  • 10篇何立立
  • 1篇关辉
  • 1篇金光丽

传媒

  • 4篇辽宁高职学报
  • 2篇辽宁教育研究
  • 1篇作家
  • 1篇辽宁省交通高...
  • 1篇辽宁工学院学...
  • 1篇辽宁教育行政...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教学实践中对学生创业意识与创业能力培养的研究被引量:8
2003年
创业教育是提高学生创业基本素质 ,培养创业意识 ,形成创业生存能力的教育。围绕创业实践 ,通过多种途径使创业教育有机融入各种教学环节中 。
何立立
关键词:创业教育创业意识创业能力
高职院校理论课程设置问题探讨
2005年
高等职业技术院校理论课程改革要借鉴国外职业教育课程发展状况以及我国经济发达地区职业教育课程改革的经验,以构建一个课程体系更加科学、课程结构更加合理、课程内容更加先进、课程评价标准和制度基本完善的高等职业院校理论课体系。
何立立
关键词:职业教育理论课程课程体系
对学前教育专业办学模式的研究被引量:1
2003年
目前 ,辽宁省内各职业技术院校在办学思路、办学条件、师资队伍建设等方面特色不一。文章就学前教育这个专业对朝阳师专和沈师大职业技术学院两所学校进行了调查和研究 。
何立立
关键词:课程设置教学手段学前教育办学模式职业技术院校
高职学生心理健康问题的分析与对策被引量:2
2009年
高职院校办学模式为学生在心理适应方面提出了新要求,高职院校只有高度重视和切实加强对学生的心理健康教育,面对问题积极寻求提高心理健康教育实效的措施和对策,才能使高职学生的心理健康问题迎刃而解。
何立立
关键词:高职教育心理健康教育
上课“主动举手发言与年龄成反比”现象透析
2002年
何立立
关键词:教育理念教育方法课堂教学教育手段
沈阳市优秀幼儿教师综合素质调查被引量:16
2003年
优秀幼儿教师的“优秀”表现在多方面 :文化素质、业务素质、心理素质、情感素质、政治素质等。我们对全市幼儿教师状况做了抽样调查 ,本调查历时一年多 ,从各方面对幼儿教师素质进行了调查研究 ,运用了各种方法调研了众多优秀幼儿园所的优秀幼儿教师 ,展现了他们各方面的能力及教师专业化的综合优秀素质 。
何立立关辉金光丽
关键词:幼儿教师文化素质教师专业化
论幼儿教师的综合素质及教育能力
2004年
幼儿教师的综合素质是提高幼儿教育能力的关键。幼儿教师的综合素质主要包括政治素质、文化素质、业务素质、心理素质、职业道德等几个方面。动儿教师教育能力是幼儿教师综合素质的具体表现。提高幼儿教师的综合素质,就能够提高开展幼儿教育的能力,也就真正提高了幼儿教育质量。
何立立
关键词:幼儿教师教育能力心理素质文化素质政治素质职业道德
对职业技术院校开展研究性学习的思考——沈师大职业技术学院研究性学习的开展与尝试被引量:2
2002年
研究性学习是重在培养学生动手能力和创新能力的学习。我国目前已把研究性学习作为高中阶段的必修课。而在职业技术院校,研究性学习则还没有被引起足够的重视和广泛开展。职业技术院校也应大力开展研究性学习,这不仅可以培养出更多新型的人才,更是职业技术教育的一个有待开辟的新领域。沈师大职业技术学院在学前教育学这门课的教学上进行了研究性学习一些尝试,具体观点和做法供大家探讨。
何立立
关键词:职业技术院校研究性学习职业技术教育课程改革
论情绪情感在教育中的作用被引量:6
2001年
情绪情感的教育是一种深入心灵的教育,是培养人身心健康的重要渠道,也是现代教育的终极目标。我们的教师应该是一个有人格魅力的教师,我们的教育方法应“晓之以情,动之以理”、“润物细无声”,这样才能培养出有理想、有道德、有创造力,有着丰富多彩个性的、身心健康的未来劳动者。
何立立
关键词:教育情绪情感教师感染力
儒家教育思想与民族文化凡论
2009年
中国传统民族文化的主体,是社会生活的道德化和个体意识的超脱空灵境界,这乃是由中国传统儒道思想构成的中国文化大构架。我们要了解中国民族文化,首先必须要了解儒家的境界观,其次还要了解儒家的学术思想,然而要讲儒家的思想,则先需要了解孔子的思想精华。
何立立
关键词:境界
共1页<1>
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