冯羽
- 作品数：3 被引量：14H指数：2
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育经济研究所更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教育研究质量的综合评价被引量：6
- 2011年
- 科学评价教育研究的质量是教育科研和教育事业发展的迫切需要,而我国尚无学者对评价教育研究的质量进行过系统研究。综合评价作为一项教育定量研究,可以从同行评议总体质量、考察研究中涉及的关键变量属性及测度水平、识别研究问题、假设和研究设计方法、评估测量的信度和效度、评估研究的效度和信度以及研究的总结性评价六个方面来开展,其中测量的信度、效度以及研究的效度是决定研究质量最为重要的两个方面。基于科学的质量评价,才能促进教育科研工作更加严谨、规范,促使我国的教育科研质量迈上一个新的台阶。
- 胡咏梅冯羽
- 我国农村义务教育办学条件省际差异及特殊地区差异研究被引量：8
- 2011年
- 运用标准差、离散系数等比较了全国31个省份农村义务教育办学条件在8个指标上的省际绝对差异和相对差异,进一步分析了革命老区县、国家贫困县、少数民族县、边境县和海拔3000米以上地区县这五类特殊县2002年和2008年办学条件在10项指标上的发展趋势,并将五类特殊县2008年的办学条件与同年全国整体水平进行了比较。基于省际差异的研究发现:相比传统办学条件,现代化办学条件差距较大,初中办学条件差异高于小学;而基于特殊县的分析显示:生均危房面积在大部分特殊地区出现上升且高于全国整体水平,除海拔高于3000米地区和少数民族地区有6项和4项指标不如全国水平外,其余地区多数指标好于全国水平。
- 冯羽胡咏梅
- 关键词：农村义务教育
- 我国农村义务教育办学条件省际差异及特殊地区差异研究
- 2012年
- 学校办学条件是学校各项既得资源中最为直观的表现，它反映的是一个学校教育资源存量的差异。硬件办学条件的达标是促进基础教育均衡发展的重要平台，也是实现教育过程公平的重要评价指标。
- 冯羽胡咏梅
- 关键词：办学条件农村义务教育省际差异教育均衡发展教育过程公平资源存量
