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刘瑞

作品数：43 被引量：77H指数：5
供职机构：四川师范大学化学与材料科学学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金联校教育社科医学研究论文奖计划国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学理学机械工程医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 32篇期刊文章
  • 5篇学位论文
  • 5篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 33篇文化科学
  • 8篇理学
  • 2篇机械工程
  • 2篇医药卫生
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇航空宇航科学...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 14篇教学
  • 9篇教育
  • 7篇教师
  • 5篇科学本质教学
  • 5篇科学教
  • 5篇科学教育
  • 4篇学科
  • 4篇哲学
  • 4篇知识
  • 4篇实证主义
  • 4篇科学本质观
  • 4篇本质观
  • 3篇影响因素
  • 3篇认识论
  • 3篇相互作用
  • 3篇科学哲学
  • 3篇课程
  • 3篇化学教师
  • 3篇化学教学
  • 3篇基础教育

机构

  • 27篇四川师范大学
  • 21篇东北师范大学
  • 1篇吉林师范大学
  • 1篇长春师范大学

作者

  • 43篇刘瑞
  • 13篇郑长龙
  • 4篇梁慧颖
  • 2篇蒋敏
  • 2篇姚金月
  • 2篇张静
  • 2篇周仕东
  • 1篇秦丽丽
  • 1篇白玉琴
  • 1篇王丽丽
  • 1篇李艳梅
  • 1篇袁绪富

传媒

  • 12篇化学教育（中...
  • 8篇化学教育
  • 8篇中学化学教学...
  • 2篇化学教学
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇求索
  • 1篇第四届全国化...
  • 1篇第九届全国化...

年份

  • 4篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 10篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
共 43 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
科学、科学教育与世界3——兼论科学学习的逻辑
从波普尔“三个世界”的观点看科学和科学教育，科学以创建和批判世界3为目标;科学教育则以改造和完善学生的世界2为目标。但当前科学教育中的主观主义认识论并未认识到世界3的存在和世界3对世界2的反馈作用。从基于“世界3”的客观...
刘瑞郑长龙周仕东
关键词：科学教育
文献传递
以实验探究促进学生理解科学本质——以“补铁剂”为例
2020年
一、科学本质与科学本质教学科学本质是国际科学教育的一个持久性目标,这一目标是针对学生学习科学而提出的,距今已有一百多年的历史^([1])。然而,由于其本身的复杂性,科学教育界对科学本质概念的界定还未达成一致。美国研究科学本质的资深专家Lederman从认识论的角度阐释,认为科学本质指的是科学认识论。
冯华宇刘瑞何艳阳
关键词：补铁剂科学认识论
从归纳主义到否证主义:科学学习理论的科学哲学反思
2012年
作为一种广泛持有的科学学习观,基于归纳主义的科学学习理论认为,科学学习是学习者经由重复,被动接受确定性知识的过程。但在现实中,归纳主义科学学习理论很少接受人们的批判性讨论。通过对其哲学基础的批判性考察,基于否证主义的科学学习理论为我们提供了第二种选择,根据这一理论,科学学习是学习者经由试错,主动修改猜想和期望的过程。
刘瑞郑长龙
关键词：归纳主义
运用融合模型进行科学史教学促进对科学本质的理解——以“质量守恒定律”为例被引量：2
2019年
科学本质的教学是科学教育的重要组成部分,科学史为开展科学本质的教学提供了重要素材,在促进科学本质的理解方面具有十分重要的意义。质量守恒定律的发展过程蕴含着丰富的科学史和科学本质教学素材。根据教学内容,以蒙克和奥斯本的科学史融合模型提高学生对科学本质的理解,进行"质量守恒定律”的课堂教学设计。
李桐刘瑞罗小凤郑亚男
关键词：科学史质量守恒定律
展现科学探究个人的一面——波普尔科学知识增长论的视角被引量：2
2008年
可错性是人的本性,同时也是科学的属性。个人视域中的科学探究充满了曲折、反复的试错过程。科学探究就其过程而言是以“试错”为本质特征的,主要表现为试探性、检验性和反复性。在科学探究中应重视和强调“假说—事例（证伪）—（更完善的）假说”的试错法。
刘瑞郑长龙
关键词：波普尔
论传统科学学习理论的3个教条被引量：1
2014年
实证主义作为现代科学哲学的主要传统,对科学教育有着显著的影响,传统科学学习理论的哲学基础就建立在实证主义之上.主要表现为3个教条：将确定不变的科学知识作为科学学习的最终目的;忽视学生已有经验在科学学习中的作用;将科学学习的过程等同于相似事件的重复出现.
刘瑞郑长龙
关键词：实证主义教条
前弯前掠低压低噪轴流风机的气动计算的研究
本文进行了弯掠动叶的设计,选取合理的参数,运用孤立翼型理论开展叶片的空气动力计算设计出叶片的构造。而且分析了不同弯掠角度值以及不同重心型线对动叶气动性能的影响,如何选取弯掠角度值和重心型线。继承了尾迹涡流噪声是低压轴流通...
刘瑞
关键词：变环量
文献传递
吸热反应实验改进被引量：1
2020年
一、问题的发现吸热反应实验选自人教版必修2第二单元"化学反应与能量"第一节实验2-2,课本中对该实验是这样表述的:将约20 g Ba(OH)2·8H2O晶体研细后与约10 g NH4Cl晶体一起放入烧杯中,并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片或小木板上,用玻璃棒快速搅拌,闻气味,用手触摸杯壁下部,试着用手拿起烧杯,观察现象([1])。
郑亚男刘瑞
关键词：吸热反应玻璃片化学反应
概念为本、过程导向的科学学习--基于科学哲学的科学学习理论研究
自19世纪中后期自然科学大规模进入学校教育以来，各种教育思想和心理学流派始终对科学学习(Science Learning)产生着深刻的影响。但科学学习的理论基础仅靠教育学和心理学是不够的。因为这些理论只解决了Scienc...
刘瑞郑长龙
关键词：科学哲学相互作用
文献传递
学生实验探究学习影响因素的扎根理论研究被引量：2
2011年
使用扎根理论研究方法，以“过氧化钠与水反应后的溶液中滴加酚酞溶液产生异常现象的探究”为研究个案，对访谈记录、观察日记、学生的预习报告、实验反思等进行了分析研究。研究表明：问题、已有经验、推理、异常现象和探究氛围是促进学生实验探究顺利展开和深入发展的重要影响因素。
姚金月刘瑞郑长龙秦丽丽
关键词：扎根理论影响因素
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