吴亚娟
- 作品数：6 被引量：30H指数：4
- 供职机构：南京信息工程大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 利用习题课教学促进大学生数学认知结构的发展与优化
- 2008年
- 习题课教学是高等数学教学不可分割的部分,在学生建构良好的数学认知结构过程中发挥着重要作用,对数学学习影响极大.目前习题课教学中存在的问题主要有:知识点的简单罗列;解题过程缺乏探索;忽视解题后的反思.为发挥习题课的特殊功能,对概念小结,例题讲解,解胚后反思进行了重新审视.
- 吴亚娟
- 关键词：数学认知结构习题课教学重新审视
- 大学生对高等数学教学满意程度的调查研究
- 2008年
- 大学生是高等教育资源的主要用户,为了解现在大学生对高等数学教学的满意度,本人在非数学专业的学生中做了一次问卷调查,调查大学生对高等数学教学的满意程度,旨在为今后高等数学教学研究提供实践的依据和新的视角.
- 吴亚娟
- 关键词：大学生满意度高等数学统计分析
- 利用建构主义改进微积分教学的实践研究被引量：4
- 2010年
- 微积分是高等数学的主要内容,微积分的思想方法是学生学习后继课程的重要工具和基础.利用建构主义改进微积分教学中,应弃＂抛＂重＂引＂,重视问题情境的创设,以多媒体辅助、方法论指导,重视数学语言的建构作用.建构主义指导下的教学不排斥其它学习理论,建构主义并非万能的.
- 吴亚娟
- 关键词：建构主义微积分方法论多媒体
- 基于因子-聚类分析的大学生就业满意度统计及预测被引量：9
- 2010年
- 引用满意度指数的概念,根据实际满意度调查的数据,利用多元统计分析的方法,对2010届毕业生选择的第一份工作的满意度进行了实证分析,得出影响毕业生就业满意度的主要因子分别为"单位内部因子"、"个体发展因子"、"外显所得因子",其中起主要影响的因素是"单位因子",三者的影响程度依次递减,同时对2010届大学毕业生对工作的满意程度进行了预测.
- 吴亚娟
- 关键词：大学生就业满意度聚类分析
- 对高等数学作业系统的多元统计分析被引量：8
- 2011年
- 按AHP法将高等数学作业系统分成3个层次，第二层包括：作业来源，作业形式、作业批改和作业反馈．第3层包括16个方案指标。从作业来源方面分析，大学生认为例题变通和书后习题是比较好的作业来源；就作业的布置形式而言，前置作业所占权重最大．从作业的完成形式来看，全部完成所占权重比分层完成所占权重大．在作业批改方式方面，教师全部批改权重远远高于教师部分批改、学生自我批改和学生互相批改方式．把16个方案指标进行聚类分析，形成一个由小到大的分类系统。聚类的结果可将最下层的16个方案归为3类：（1）书后例题、例题变通、教师全部批改；（2）历年考题、前置、全部完成、教师部分批改、学生自主订正：（3）随堂、课后、分层完成、学生自我批改、学生互相批改、抽查订正情况、重点课堂订正、师生当面交流。对照上述分类轨迹，可以归类得到大学生处理对待高等数学作业的3种不同态度类型：（1）依赖型；（2）刻苦钻研型；（3）交往型．
- 吴亚娟朱晓欣
- 关键词：层次分析法聚类方法高等数学
